陪娃写作业，如温暖纯良般的我竟也陪出了一股怒气

孩子马上要上小学了，为了在小学不被落下，年初开始就买了一些幼小衔接的作业本本让孩子做做，打打基础。身为爸爸的我，每天也会陪着孩子写写作业，来督促养成良好的学习习惯。想不到这一陪，如温暖纯良般的我竟也陪出了一股怒气，吼！

语文有这么一题：

请在下列括号内填入——他、她、它、你、我。

A:（）是你的叔叔吗？

B：不，（）是（）的爸爸。

第一个空格娃顺利填出了“他”，但第二第三个空格无论也填不出来了，然后各种问我：是“你”和“我”？还是“我”和“他”？

此时的我已经一脸懵逼了，居然还有这种脑回路！？平日里小丫头顶起嘴来那是舌灿莲花、逻辑严密、宠辱不惊的样子，可如今居然会栽在这破题上？被区区“你我他”给绕进去了？

我想想也好笑，就耐心地举例子，比方说有个人这样问你……等等之类，自认为声情并茂、娓娓道来，孩子应该一听就懂。想不到，孩子一脸懵逼，直接说听不懂。

我再次解释三番，无果。直接火气就上来了。但又打不得，这么点破事还上升不到打的程度，我是很有原则的。于是，这口闷气只好自己吃了。好在妈妈出马，耐心地解释了这题的答案，这事儿也就过去了。

事后我反思，为何孩子写作业写不出，我要如此动气？原因在于，我以自身的知识能力和经验水平去评判作业题的难易，并把这道题归入到了“答案显而易见，即便5岁小儿也能轻而易举解答”的范畴。可偏偏孩子却做不上来，我对孩子的预期破灭了，我的心态也随之崩溃了。

我又想起了我早年学车时的情景：车子上路了，我正襟危坐，双手冒汗，紧握方向盘，目光不停地在路边、信号灯、前车、后视镜、行人、时速表之间飘忽游走，教练不停地在一边训斥，要打灯、要刹车、要油门、要离合……但我此时的大脑根本无法协调那么多件事儿，只能一边手忙脚乱，一边被教练训斥，一边还怀疑自己是不是没有开车的天分，居然这么笨，连开车都学不好。

现在回过头去看，都是狗屁。做不好，仅仅是因为做得少，做得不够熟练，仅此而已。做得多了，就会了，如果还能刻意练习，技术就能更好。开车如是，做题也是如此。我现在看到孩子连这么简单的题目都做不出的感受，就和教练当年看我开车开成狗屎是一模一样的。既然如此，就不能苛求孩子，也犯不着自己动气，这都是成长过程中的必经之路，成长大概就是把一件件的事儿从笨拙做成娴熟吧。

想通了，也就释然了。与其动怒，不如好好珍惜孩子这一段“笨拙”的时光，因为孩子将很快长大。