10.17

拿起熟悉而又陌生的课程标准，不知道怎么回事，有点看不进去。叫“小爱同学”放了一点轻音乐，强迫自己进入看书的状态。

刚好看到阅读教学。阅读是学生的个性化行为，要让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体会，有所感悟和思考。我拿起笔，在“个性化行为”和“主动积极”这几个字下面划上了横线。个性化行为，也就是说每个学生对阅读的选择和感受都是不同的，其实不仅仅是学生，我们也一样，每个人的阅读习惯和感受都是不一样的。突然又想起初中时期一个朋友和我说过的话，他说：“世界上最难的事情，不是把别人的钱放进自己的口袋里，而是把自己的想法放进别人的脑袋里。”所以，阅读的理解上面，每个人都会有自己不同的阅读感受，我们在教学中，要善于引导学生说出自己的阅读感受，在其基础上，结合文章中心思想，再进行点拨补充，而不是一味地将自己的阅读感受强加到学生的思想中。

除此之外，“主动积极”也是很重要的。就像我一开始一样，本来看不进书，但是却在不知不觉中被书中的文字吸引，然后发自内心地愿意去思考书中的内容，从而得到自己的感受和体会。

在之后的教学和托管中，一定要重视培养学生的阅读兴趣，让他们爱上读书，爱上语文。