2018-07-19课下的认真程度，决定了学习效果

今天来上英语课，出现的一系列问题，豁然揭开了一直以来萦绕我的关于孩子学习上存在问题的根源。

今天中午出发来上课，出门时孩子说英语作业还没写，走到院里我提醒她看看书齐不齐，这时发现上课带的书不齐，丝毫没有主动回去取的意图。到了班上孩子开始补作业，其他同学都纷纷在交作业，随后开始课前测，看着她东张西望，眼睛左右瞟，就知道她一定是不太会做。

第一节下课，老师发了已批改的作业和错题本，孩子都没有写没有交，发了课前测，有两个同学得了满分，这两个孩子在特点是：一个是踏实认真，每次作业都书写认真的女孩，另一个是上课积极主动回答问题，课下活泼好动的男孩。

第二节课上，老师宣布了在群里及时复习前五课的孩子们，并开始考察孩子们单词记忆情况，两组孩子pk，不少孩子都说自己在家里对之前的单词复习了很多遍。老师开始讲课文时，大家也都表示自己在家里提前预习了课文。

以上这些孟一宝贝几乎一样也没做。课测不会做，单词不会默，课文读不顺，等等这些问题不是孩子学不会，而是功夫没下到。

我和孩子一起上课每一节课，她的学习状况我看的清楚，从第一节课她领先于大家，到现在开始有一点落后。这样的差距不是天然的，而是一点点一步步拉开的。

孩子自己也应该是感受到自己的不足与差距了，今天课堂上她就不再有之前那么积极主动。

因此，同班同学之间的学习差距，不是课上拉开的，而是课下。真正的功夫在课下。

课下的认真程度，决定了学习效果。