教学目标：
知识与技能
1、 了解湿地的概念、分类，概况、湿地名录及面积、湿地分布及主要的生态特征和科学价值。
2、 感受湿地的美，增强保护湿地、保护生态环境的意识。
3、 了解参与湿地保护的方法和途径，并愿意承担这份责任。
过程与方法
1、通过阅读了解湿地的定义、类型及我国湿地的分布特点。
2、通过学生对湿地资源的利用和保护等问题讨论，全面提高学生分析问题，解决问题能力。
情感态度价值观
1、通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究学习的兴趣和动机。
2、结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识。
教学重点、难点：
教学重点:了解湿地，体会湿地给人们生活带来的益处。
教学难点: 感受湿地的美，增强保护湿地的意识。
课前导入：
同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友。请观看大屏幕，大屏幕显示“湿地”二字，让我们一起轻轻呼唤他的名字：湿地！湿地是什么样子的？同学们见过吗？
1、学生自由表达。
2、过渡：湿地到底是什么样子的？你们愿意和老师一起走进湿地，去揭开她神秘的面纱吗？来吧，让我们一起走进湿地。共同了解学习他的神奇之处。
第一课 中国湿地概况和特征
一、中国湿地定义与分类
1、湿地的定义。
过渡：你们都有一双明亮的眼睛，发现了湿地的美。让我们一起来看一看《国际湿地公约》给了湿地一个怎样的定义。
湿地——天然或人工，长久或暂时的沼泽地、泥炭地或水域地带，静止或流动、或为淡水、半咸水、或咸水水体，包括低潮时水深不超过6米的海域。
（1） 学生朗读湿地的定义。
过渡：看了定义，湿地的概念是不是还是很模糊？
没关系，老师这里有秘密武器。 师：简单的说，湿地就是指有水、有土、有生物（动物和植物）的地方。大家看下图就是典型的河流湿地，老师这里还有10张不同类型环境图片，你能判断出哪儿些属于湿地吗？
（2）检验：游戏《找一找》 老师出示10种不同类型环境图片，学生判断哪儿些环境类型可以称为湿地？
教师：湿地和森林、海洋并称为全球三大生态系统，享有“地球之肾”的美誉，为人类社会的生存和发展提供重要的生态服务功能，让我们一起来看一看！
出示图片依次了解湿地功能。
2、湿地的分类。 天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深不超过6米的浅海区等 人工湿地：水库、池塘、稻田、人工河等。
二、中国湿地资源概况P7
从分布情况看，青海、西藏、内蒙古、黑龙江四省区湿地面积均超过500万h㎡，约占全国湿地总面积的50%。中国是世界上湿地类型齐全、数量丰富的国家之一，约占世界湿地面积的10%，居亚洲第一位，世界第四位。
三、中国重要湿地名录及面积 P7-9
依照《湿地公约》第二条，各缔约国应指定其领土内适当湿地列入《国际重要湿地名录》，并给予充分、有效的保护。目前我国已有41个湿地分五批列入了该名录。第一批6个是我国1992年加入湿地公约时列入的；1997年香港回归祖国，香港米埔-后海湾成为我国第7个国际重要湿地；第二、三、四批分别14个、9个和6个湿地于2002年、2005年和2008年获得湿地公约认可；2009年1个被列入该名录。2015年新列入3个。
四、中国重要湿地分布
根据植被和地区差异，中国湿地可分为8个主要区域：东北湿地、黄河中下游湿地、长江中下游湿地、云贵高原湿地、西北干旱和半干旱湿地、青藏高原高寒湿地。从寒温带到热带、沿海到内陆、平原到高原山区均有分布，而且还表现出同一地区内有多种湿地类型和一种湿地类型分布于多个地区的特点， 构成了丰富多样的组合类型。
①东北湿地 ②黄河中下游湿地 ③长江中下游湿地 ④云贵高原湿地
⑤西北干旱半干旱湿地 ⑥青藏高原高寒湿地 ⑦滨海湿地 ⑧东南华南湿地
五、中国湿地的生态特征
由于面积众多、分布广泛，中国湿地资源具有一些鲜明特征：
1、面积大、类型多。中国湿地无论其面积和类型均在世界上居于重要地位。中国的湿地除了拥有《湿地公约》分类系统的所有湿地类型外，还有独特的青藏高原湿地，是亚洲湿地类型最齐全的国家之一。青藏高原是世界上海拔最高的湿地，这些湿地分布着许多大江大河和跨国河流的源头，具有重要的地理意义。
2、分布广、区域差异显著。中国湿地分布广泛，但由于自然环境的差异，湿地区域差异性也很显著，表现出集中分布与分散分布相结合的特点，以及同一地区多种类型和一种类型分布多个地区的特点。总体上看，东部地区以河流湿地、湖泊湿地、红树林湿地、热带亚热带人工湿地为主，东北地区则以沼泽湿地为主，西部地区湿地较少（主要有青藏高原的咸水湖湿地和高原沼泽以及西北干旱地区的盐湖湿地）。
3、生物多样性丰富。中国湿地类型众多，复杂的自然地理环境致使湿地生境类型丰富，有利于各种湿地动植物生长发育，生物多样性十分丰富。
六、中国湿地的资源特征
1、有限性 2、区域性和差异性 3、整体性和系统性 4、功能性
七、中国湿地的科学价值
1、地球之肾 2、物种基因库 3、生境园 4、天然空调器
5、净化器 6、蓄水器 7、储碳库
小结：我们身边的湿地——伊川伊河国家湿地公园为典型的河流湿地生态系统，范围包括伊河伊川县全段，总面积约1300公顷。调查结果显示，伊河湿地动植物资源丰富，有维管束植物74科343种、脊椎动物248种，其中鸟类达174种。黑鹳、中华秋沙鸭等国家一级重点保护动物都在伊河出现过。
过渡：随着自然条件的变化和人类活动的影响，这里的生态环境日趋脆弱，我们的湿地岌岌可危！我们的湿地正遭受着严重的破坏，让我们行动起来吧，人人争做“湿地小卫士”。
做法：小组讨论书写建议如何保护湿地措施？
引导学生以小组为单位讨论湿地的保护措施。
（1）利用学校宣传栏向同学们宣传湿地环保知识。
（2）“小手拉大手”——与父母、邻居“手拉手”，向他们宣传湿地环保知识。
（3）保护湿地从我做起：节约用水、绿色出行、不向湿地扔垃圾等
（4）建立回收站，回收可回收的纸和有机物，并集中处置。
（5）植树种草，在湿地公园种植一些小树小花，绿化湿地环境。
（6）湿地是鸟类的家园：建立自然保护区，保护好他们赖以生存的环境。
（7）退田还湖，不乱砍滥伐，还鸟类一个安静舒适安逸干净的环境。
（8）建立保护机构，打击非法捕猎。
（9）成立保护湿地志愿队。
教师：孩子们，真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动！感谢大家为湿地保护献计献策！原来湿地就在我们身边，它和我们的生活息息相关。没有湿地就没有水，没有湿地就没有食物，没有湿地就没有生命。所以，保护湿地刻不容缓，这是我们的责任！如果你热爱地球，热爱家乡，就从热爱湿地的每一滴露水，每一片水草，每一只水鸟开始，就从节约用水，不乱扔垃圾等日常小事做起，这点滴的平常之举，就是我们为保护环境、拯救湿地贡献着一份力量！让我们一起来关爱湿地，保护生态环境吧。