“北大生弑母案”、“复旦投毒案”、“啃老族”加上大学生热度难退的“裸贷”，老师和家长们都没想到自己的优等生、乖宝宝会投毒、弑母。这些事件一次次在社会上引起轩然大波，越来越多的人开始质疑，我们的教育怎么了？
从本质上说，教育分为两个方面，一是教书，二是育人。
学校更多的是注重传授知识，家庭给予爱的体验。但这两者对孩子而言，都是长辈，是需要敬重的对象，孩子会不自觉的去“扮演”一个固定的角色。
不擅长表现自身是所有“乖小孩”的通病，久而久之，就会形成“双面”人生。在同学朋友间一个样子，在家却是另外一个模样。
然而营地教育给了孩子们一个脱离家庭、学校“监视”范围的机会，在营地中，大家都是同龄人，交流的平台是同等的。
营地教育打破了教室的边界，让孩子走出课堂，走进自然。它让孩子在体验中学习，加深对事物的理解和知识的运用；在体验中锻炼，增强自己的体质，强化自己的能力。
导师以大朋友的身份和孩子们平等相处，孩子更容易表达出自己的真实想法，在轻松愉快的氛围中释放自己的天性。
营地教育在国外近200年的发展实践证实，它在帮助孩子们建立自信心，培养独立品格和领导力，提高社交能力等方面影响显著。
孩子看到的世界越大，越了解自己的渺小；看到的世界越不同，越能体会包容的意义；看到的世界越精彩，越明白生活本应如此丰富。
没有父母在身边
一切自己扛
宝贝从没有离开过自己，会不会到了营地不适应想家而哭鼻子呢？
很多家长很担心这样的问题，在营地，尤其是第一次离开父母的孩子，的确会有个别“爱哭鬼”。但是这些小不点的情绪很快会被营地导师和周围伙伴们稀释，导师的耐心倾听和伙伴们的榜样效应非常凑效。
在营地的生态圈里生活，首先学会的就是适应环境。
适应没有父母、爷爷奶奶、外公外婆在身边的日子，洗脸、换衣、如何与伙伴们沟通自己的奇思妙想，如何交到新朋友……这些，都自己来！
而孩子们的适应能力很大程度上会超越父母的预期。
在营地学习没有测试，像游戏
却更有启发和收获
营地教育课程内容广泛，涉及到艺术、手工、音乐、舞蹈、自然科学等类别的内容。
在这些课程的教学里，孩子们只需要跟着营地导师去探索，去实践，去试错，去修复、去提升、去解决问题。
对于孩子来说，他们可以释放天性。
把陶泥捏成兔子、手枪、城堡或者很多块丑陋的石头，可能它们不是大人眼里完美的工艺品，但是，这才是符合孩子天性的学习过程。
完成之后，作品之间的巡礼才是真正能给与孩子们收获的时刻，他们在导师的引领下根据自己的作品来讲述创作灵感和创意故事，交流探讨之后，很多孩子会重新动手打造自己的世界。
在这个过程中，孩子们发现了自己的兴趣和偏好，开始思考自我，还有，遇见更厉害的自己。
享受自然
提升与生活亲近的能力
大自然并不总是风和日丽，就如我们的生活。
未来，孩子们也必然会遇到内心纠结的时刻，如何取舍、适应环境和顺利找到出路，是家长们希望孩子掌握的技能之一。
在营地的野外生存和定向等活动中，他们要利用自己手边的工具、跟伙伴们商量出更合适的方法，指北针可以辨别户外的方向，看树叶摇晃的方向可以辨别哪条路线前行更节约体力……
那么，取舍就是营员们的课程核心，而对团队负责的心态会让他们更谨慎地选择，在到达终点的时候，对大自然的感悟更鲜明，团队协作的模式也更习惯，随之解决生活难题的时候会更迅捷。
距离暑假还有
4
2
天
暑假越来越近了，很多爸妈想让孩子有机会体验露营的魅力，却又犯起了困难选择症......
【关于第一次独自露营】
胡稚老师的建议：
1、征求孩子意见，选择孩子感兴趣的主题内容；
（首先为孩子选择适合他们的主题活动，同时给孩子做一些相关介绍，激发他们的兴趣，有了兴趣，他们才能克服活动中遇到的种种挑战）
2、选择专业、可靠的机构组织；
（这点十分重要，第一、朋友间的口碑往往比广告更有参考价值。第二、可以尝试性的参加一、两次一整天的不过夜的活动，来了解这个组织，而后再考虑过夜的活动。）
3、出发前给孩子做好独自露营的心理建设；
（听说有的孩子出发的前一晚哭了，因为担心独自过夜会想妈妈，通常女生会比较容易出现这种情况，那么，父母的鼓励和引导就显得尤为重要）
4、做好相关安全提示；
（任何活动，安全第一，提醒孩子遵守规则、不做危险的事情、保护好自己十分重要）
5、邀约孩子熟悉的小伙伴结伴同行；
（有熟悉的同学朋友在一起，孩子们有安全感，父母也会更加放心）
6、一年级是一个尝试独自露营的好时期；
（学龄前儿童，适合亲子类的活动，那时的他们对父母更加依赖，而一旦上了学，越来越多的乐趣会来自与同伴的相处和交谈）
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