怀念质朴纯真的教育年代

二会期间，教育话题又被炒上热条。这其中不乏一些震聋发聩之辞。

好的教育不是只看分数，应该是培养终生运动者，问题解决者，责任担当者和生活优雅者。以孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福和人生！造福人类！德智体美劳全面发展，教育要培根，铸魂，启智，润心！

也有一些一针见血的言辞：

教育是用来分层的。

第一次大分层是：普高和职高比例是5比5

考不上高中的孩子就分流到职业中学了。

第二次大分层是：双一流和“所谓本科”

三本与一本合并后，大家出来都是本科，只是本科的含金量会大大缩水，考上一个好本科，难上加难。

于是家长们都在“内卷”——高耗，低效，简单，重复，恶性竞争。

第三次大分层是：经济实力拉开的

一个是城市间的地方保护主义。高校资源相对丰富的学校把大多数的招生计划留给了本地人。好专业留给本地人。于是江西保姆会做高数的传说并不假，都是通过地方保护主义政策，淘汰到劳动力市场。

一个是出国留学之路。国外大学体质完备，但是没人，需要钱来养活教授们。国内“粥少僧多”，有钱的孩子就用资本换取了前程。用“人口之差”另辟蹊径，人民币就是桥梁。这笔费用不小。一年50万，四年200万，账户上保证金100万。没有个300万起不了步。

思考：如果让教育停止恶性竞争，低效内耗，首先就要从劳动力市场开始，重新标记价值开始。当保姆工资等于或略大于当公务员的工资之后，大家就不会从小把孩子往死里逼了，也可能文学界里又会再现《小公务员之死》这类作品了。

还有一名委员说

教育被社会资本渗透太厉害了！

这话说得真及时，尤其是在春晚被抖音和猿辅导承包后。从孩子用的一笔一纸开始，从学习到生活，从网课到校服，无一没有被渗透过。

呼吁：教育应当回归本质，教育应该是铺设幸福之路，而不是生财之路。