和儿子来到拉萨，这小子每天都缠着爸爸和我陪他下跳棋，似乎到了痴迷的程度。有时候一个人在那里摆弄着两种不同颜色的棋子，独自一人琢磨着如何下着棋。
跟儿子一起下棋的时候，有时看着他一步好棋却走成了死局，总是忍不住想要告诉他下一步怎么走？甚至是悔了他的棋，要求他重来，还对儿子说：“下棋不只看眼前，而是各个方面都要顾到，怎样堵别人的路，如何给自己搭桥，让自己跳的更远……”。哪知儿子听了，不慌不忙，不急不躁的说了一句：“别告诉我，我有我的思维。”
儿子的这句话忽然点醒了我：我们有时总是打着爱孩子的口号，替孩子包办太多，以至于当孩子什么都不会的时候，我们却总是抱怨，我们的孩子为什么这么无能？看看别人家的孩子什么都会，内心抓狂不已？
其实我们在养育孩子的过程中没有很好地培养孩子的思考能力，独立自主能力。我们没有把孩子当成一个独立的人，却在行为上把他们当成年人，让孩子失去了学习的源动力。我忽然觉得孩子有孩子的世界，我们不能去干预，把孩子还给孩子。只有这样孩子才有学习的源动力。
源动力其实是生命最原始力量，也是最自然最质朴的声音，那种质朴就如同婴儿咿呀学语般纯净。
我们来分析一下，在生活中是哪些原因让孩子丢失了源动力？
一、是否对学习有兴趣？
学习对孩子来说是供过于求的事情，玩是孩子的天性，有句话说，会玩的孩子才会学。孩子在玩中探索未知的世界，而只让孩子学习或者只玩耍或者家长给孩子从小就灌输学习的思想是件痛苦的事情，这样让孩子来学习，自然对学习没有乐趣。
二、是否毁掉孩子的自信心？
孩子在学校读书，考试是必须要经历的。每次考试只是一个阶段性测试，成绩好坏都不是孩子所有能力的体现。作为孩子成绩没有考好，心里本身就紧张，容易担忧和害怕，当孩子鼓起勇气告诉我们成绩不理想时，如果对孩子一顿责骂，不与孩子一起分析原因，那如何帮助孩子提高成绩？
三、是否让孩子学会去犯错？
人在成长中难免犯错误，当孩子犯错后，我们是否对孩子横加指责，甚至是打骂，不去分析背后的原因，引导孩子如何让把事情做好，而只是对孩子打骂。如果这样，孩子在日后做事总是胆战心惊，更不用说去尝试了。
四、是否维护孩子的求知欲？
大家都喜欢听故事，而爱听故事是人的共性。一个好的故事之所以能够吸引我们，是因为它能够打动我们，真正的走到听众的心里。
孩子小的时候，我们可以用一个一个的故事来打开他的思维，我们会发现，即便是平时顽皮的宝贝，如果我们绘声绘色、富有感情色彩、看着他的眼睛，并非常用心地给他讲一个故事时，他会异常安静，很快投入到故事情节当中，这说明他也已经融入到了我们的故事里。
孩子听完一个故事后，又要你再讲个一个，父母如果找借口推脱，慢慢孩子的求知欲会退却。
五、孩子存在这样那样的学习障碍？
比如对某个学科的学习能力欠缺，导致孩子不想学习。父母不理解孩子的学习方式与方法，以为只有坐着不动才是学习。而事实上，孩子可以通过感觉、身体运动、听觉、视觉等不同方式来进行学习。
孩子如果有社交障碍，与老师同学关系不好，或者学校里有让他痛苦的事情，甚至孩子可能为了引起父母的关注而故意装病不去上学。这也是导致孩子不爱学习的原因之一。
六、是否有学习的目标？
孩子学习没有明确的目标或者不知道学习的目的是什么？父母或周围压力给孩子的期望太高，孩子害怕达不到要求而退缩。
孩子本是一个生命个体，有着自己独立思考的能力和思维，我们永远不要低估孩子的想象力和创造力。当我们懂得如何让引导孩子去说出他自己想说的话，或者是从来不敢说的话，当我们懂得鼓励孩子去做想做的事情，或者是从来不敢做的事情，孩子的自信心就会慢慢建立起来，内心也变得强大起来。
那么，我们该如何培养孩子的源动力？
一、记得我侄儿两三岁的时候，我带着他玩，小嘴巴不停的问我这是为什么，那是为什么，我不厌其烦的给他解答，当他问得我不知道怎么回答的时，我不耐烦的说了一句：“你怎么会有这么多的为什么？我不知道么！”在一旁的弟弟说：“姐姐，哪有你这么给孩子说话的？”
其实每个孩子的小脑袋里都有十万个为什么？而且对这个未知的世界充满着好奇，不管遇到什么问题都喜欢问个为什么，打破沙锅问到底，想知道个究竟。
我们与孩子在一起的人时候，要注意观察、善于发现、培养激发孩子的兴趣爱好，兴趣就是孩子最好的老师，当一个人对一件事情产生兴趣的时候，就会想办法把这件事情去做好。我们要让孩子爱上学习，在学习中感觉到乐趣。
二、人在学习任何一项技能的时候，都是由慢到快，熟能生巧，孩子同样也是如此，甚至花的时间是比我们大人还要长。当我们看到孩子想学着穿衣服系鞋带时，动作慢腾腾的，我们作为家长眼里看着着急，也许就失去了耐心，总是喜欢上前帮忙代劳，这样我们不仅失去了孩子的独立性，也让孩子失去了对生活的真实体验。
当孩子想去做一件事情的时候，不管能不能做好，都要鼓励孩子去勇于尝试，给孩子予肯定，打开孩子的思路，给孩子引导。
三、我陪你长大，你陪我变老。陪伴是最长情的告白，孩子小的时候，最好的爱是来自大人的陪伴。陪伴不是陪着，陪伴是一种交流，能和孩子达到一种心与心的沟通。多带孩子进行有趣的户外实践活动，开阔孩子的视野，激发他们探求世界的好奇心，追求知识的渴望，这样能促进他们更好的学习。
四、家是孩子最温暖的港湾。都说孩子的童年是无忧无虑的，回想起我们自己的童年，在成长的过程中也有属于我们的苦恼。而家庭和学校是孩子成长的生活环境，孩子在学校或多或少会遇到一些事情不知道怎么去解决。我们是孩子的父母，也是朋友，是孩子最信任的人，是孩子可以倾诉的人，多倾听孩子的想法，和孩子多交流和开导。让孩子感觉到家的温暖。
五、要知道好的习惯是学习的开始，从小培养孩子良好的学习习惯，让他更容易进入学习的状态，要知道孩子的自信心，是在完成一件件小事情中慢慢建立起来的。要让孩子感受到学习是快乐的事情，体会到成长进步的快乐。
六、作为家长，不要做学习的推动者，要做学习的带动者，以身作则，用自己好的习惯和方式潜移默化地影响孩子，给孩子做一个好榜样。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
教育就是唤醒孩子内在的学习力，驱动内在的源动力。要变家长要孩子学，变成孩子主动自己学。点燃他们的热情，才能最大限度挖掘他们的原动力。