11月21日瀚唐素质赛杨主任点评

1，分析教材的意识到位，为学生服务意识到位，有学情分析，互相 学习责任意识到位。

沟通：

两个学科整合在路上，希望互相学习，目标分解在哪呈现，你让学生做的是否符合学生的元认知，不要只拿稿子放到稿子里。预设的难点有学生的名字，要继续切磋。语文教学中的生字教学，可不可以走出我们的生字教学之路，你们的方法很多都在用，在哪里有独到的教学方法。

    三维目标，过程方法，仍然和知识差不多，实际过程要有经历的过程。