开一朵属于自己的花——通吾班18-19-1工作总结

七七

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子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”正如孔子所言,时间如白驹过隙,转瞬之间,半个学期又接近尾声。回想刚接任通吾班班主任工作的时候,一切清晰如昨,仿佛就在眼前。决绝地割舍相伴走过两年的小荷班,顶着巨大压力,在学校领导殷殷期盼和大力关怀下,勇敢的承担了首届通吾班的班主任工作。

半个学期,四个半月,将近140个日日夜夜,我如箭在弦,一天不敢放松。从班级常规管理到学生习惯养成,从个人的身体素质到学习状态,从上下学交通安全到周末学生管理……我无不过问,巨细无遗。生怕疏忽遗漏造成被动,影响工作开展,让校领导和家长为难。在大家眼里,这是学校历史上最好的班级,精英都在这里,容不得大意。事实上,情况并不是如大家想象中那样美好,如人饮水,冷暖自知。不管怎样,这半个学期,我们每一位教师和班级四十个孩子相处融洽,彼此包容,一起朝向美好的历程,还是需要用文字记录下来的。

新学期将至,一切美好可期。为了形成经验,更快促进班级发展,丰盈学生精神,增长学生智慧,让每个生命朝向明亮的那方快乐生长,我努力梳理这半个学期以来的班级活动,为了总结,也让记忆永存。

一、明确“通吾班”名的含义,打造班级文化价值系统,培植红色的火种。

  班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习和实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生精神的健康成长。

苏霍姆林斯基说:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”在校长室的直接领导下,我们以王通吾烈士的名字命名“通吾班”,精心布置教室的文化环境。我们亲自动手设计班徽,以“立通吾大志,做美德少年”为精神理念,确定《少年中国说》为我们的班歌,以“求真 向善 创美”为班级愿景,旨在传承红色精神,打造一个“思想纯正、朝向美好、博学笃志、锐意进取、品质优良、团结互助”的班集体。期望在新教育的春天里,诗意翱翔,高贵精神,丰盈生命,痴情生长。

刚组建班级的时候,我们用了两周的时间和学生一起走进烈士王通吾,了解英雄的生平经历、光荣事迹、经典战例,每个学生提到英雄王通吾的故事都滔滔不绝,如数家珍。因为了解,才会感动;因为心生敬佩,才愿意传承。在“通吾”红色精神的影响感召下,全班四十个孩子,眼里有光,精神明亮;思想纯正,心态阳光;目标坚定,荣誉感强;学习踏实,敦厚善良。我们可以毫不夸张的说,我们班风纯正、学风浓厚,学生性情温润、心态平和,有集体荣誉感、有责任担当。老师和学生之间和谐亲切。流感多发季节,英语老师给学生煮罗汉果水,一壶一壶,自己差点没顾得上喝;语文老师在教室里熬烧白醋,两次差点熬焦了自己的锅底。教师节、元旦,学生亲自动手给老师准备礼物,师生一起庆祝节日,其乐融融,温馨如家人。向英雄学习,做一个新时代的先锋;播下红色的火种,做一个阳光大写的人。“十年树木,百年树人”,相信有了红色基因打底,这些学生不论走向怎样的工作岗位,他们都是社会主义的一块砖,哪里需要哪里搬。哪里扎根,哪里都绽放耀眼的光芒。

二、培养有责任心的班干部,工作实行精细化责任制,努力让人人有事做,事事有人做。

开学初,学校对四十个学生进行了通吾文化知识的培训。在培训的过程中,我一直暗暗观察每一个学生,从学生的出勤到对待老师的态度,从公共场合发言到一个人独处的方式,从平时的穿衣打扮到言行举止的表现,我都非常留意。一个人,只有在没有任何纪律约束的情况下,自然流露表现出来的素养和习惯,才是一个人最真实的生命状态。

对于老师而言,我们要做的就是耐心等待。摸清学生的状况,一段时间之后,我根据每个人不同的性情和习惯委以重任,进行班级事务责任分工到人,努力让人人有事做,事事有人做。开学两周之后,班级各项工作秩序一切正常,从不让我操心劳神。

说实话,班主任要学会偷懒。如果事无巨细,样样冲锋在前,学生的能力没有施展空间,这样的教育不值得提倡。就像我们的家庭教育,强势的父母培养不出优秀的孩子。因此,班主任要会偷懒,在学生面前要学会示弱。你不会拖地,我可以示范;你不会管理,我教给你管理的方法……把学生推到事情的前面,把权利下放给学生,你就在后面瞧好吧。学生会完成的特别好,我们应该都有过这样的经历。既然如此,为什么不让学生在实践中历练呢?

请一定无限相信学生的潜力,只要给他们时间。事实证明,这招非常奏效。

通吾班班务分工一览表(2018.9)
其他组
电力组:刘鹤祥  徐周       
花木组:郑惠贤 庄雯雯 庄文洁
安全组:庄雨凡  任瑞驰     
图书组:陈凝梦
门窗组:陈达 周子腾

以上是我们班级的事务分工一览表部分名单,在执行之前,我们在班会课上明确每人的工作职责和注意事项,明确告诉学生,权利你们自己把控,处理不了的事情再来汇报。俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。”一个班级发展是这样,一个学习小组也同理。责任分工到人,小组长带头示范,谁负责谁承担,其他人负责监督和配合维持。这样以后,班级的各项工作井井有条,秩序井然。在这里,说几件让我感动的事情:

9月28日,晚上放学后,五组组长带着几位组员在教室里打扫卫生,他们用橡皮筋在拉线整理课桌,两个孩子负责拉线,一个负责瞄准看齐。配合默契,彼此信任。

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10月6日,学校安排我们打扫新楼厕所。我因为赶着做事,劳动分工由卫生委员负责。当我做完手里的活,赶到厕所的时候,他们有的清理洗手池,有的修理漏水的水管,有的负责擦洗墙壁,还有的专门责任运送垃圾。他们认真做事,没有人偷懒耍滑,互相配合,互帮互助。

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10月10日,花木组的几个同学,放学后,清洗教室花木。放学之后,居然走得比我还晚,要不是我赶着他们离开,他们还会在那认真的擦拭每一片花叶,每一处灰尘。

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最想说一说的是个叫徐梦南的女孩,她是班级的卫生委员,每天负责监督和检查班级卫生工作、安排大扫除任务等。从车区到教室,从教室到清洁区,从教室打扫到间周的厕所清理,她每天早晨都要从南到北的跑一遍,辛苦花费时间不说,不满意的地方,还要安排同学重新整理,工作量特别大。可是,我从来没有听到过她叫苦,更多时候,她比我想得都周到、细致。有时候,还经常负责提醒我某些事务。都说,人生中能够遇到一位好老师,是一种幸福。有这样的学生作为得力干将,作为老师,我也觉得是一种幸福。这样认真负责的态度、细致敏锐的观察力、良好的协调组织能力,一定可以胜任将来的任何一种工作,并且也应该非常优秀。

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爱因斯坦说:“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。” 学校是一个锻炼人的地方,我们不仅要传授知识,更重要的是教会学生学会做人做事,因为知识会遗忘,而习惯态度才是一个人长久有用的东西。作为班主任,我深知责任重大,我努力挖掘每个学生的潜能,并有意锻炼,在活动中发现教育的契机,在合作中教会学生与人相处。让每一个孩子都知道,你今天的态度决定明天的高度,你今天的努力成就明天的成功。得到学生的情感认同,真心为学生的生命质量付出努力,学生自然愿意和老师站在一起。“亲其师,信其道”,我深谙其中的道理。

当然,要求学生做到的,班主任必须做好。在学生到校前出现在教室里,放学后,学生走了之后再离开;要求学生有良好的生活习惯,就把自己的好习惯展示给学生;让学生做大气不斤斤计较的人,自己首先要虚怀若谷,想学生所想;要学生会分享,只要有机会外出学习我就想着给学生带纪念品……唯有如此,师生同心,无坚不摧。

天气晴朗的时候,我最喜欢跟学生一起分工拖地。我们需要五六个人配合完成。两个人负责拖地,两个人负责扫地,两个人承担换水任务。

我们是这样工作的:拖地组的两人(我是其中之一)首先拖干净教室后面的空地,最后一排同学搬桌子后撤,接着扫地组迅速南北分开,各人迅速扫干净刚撤走桌子的空地,拖地组洗拖把,再拖地,如此循环。换水的同学,要眼疾手快,不能影响整体工作。两个水桶,两个拖把,两把扫帚,一帮学生,依次向前推进,整个拖地过程不要十分钟。每个人都参与,每个人都是整体活动的一部分。

每次劳动之后,都是汗涔涔的,累到不行。但是当我看到洁净没有尘埃的地面,心里那份成就感战胜了一切。更多的是和孩子们一起劳动的快乐,也许,若干年以后,我们会叫不出彼此姓名,但谁都不会忘记一次次班级大扫除运动。忙碌,参与,快乐,也幸福……

三、创造丰富多彩的活动,培养学生敏感的生命体悟,努力做有情趣、有情怀、有信仰的人。

毕业以来,二十年的时间,几乎一直在班主任一线。班主任工作时间长了以后,很容易产生职业的懈怠。处理各种棘手问题,教育形形色色的学生,面对各种各样的活动,一切轻车熟路,按部就班。可接手这个班级的第一天开始,我决定要创新管理,让通吾班的学生过上一种精神幸福完整的教育生活。

结合自己的语文学科特点,利用班主任的便利条件,我们开展了很多有益的活动,丰盈了生命,滋养了性情,开阔了眼界,锻炼了能力。

1.“课堂零食”进课堂,让学生的眼里有了光彩。

“语文的外延和生活相等”,半学期以来,我们给学生提供了丰富多样的“课堂零食”。这里的零食不是吃食,而是有意义的拓展活动。我们利用课前五分钟,给学生观看《如果国宝会说话》,让学生关注上古先人的智慧;午休时间我们组织学生观看《奇葩说》《河西走廊》《朗读者》《开讲啦》等电视片,开阔眼界,增长知识和智慧,并尝试锻炼自我言语表达的能力;我们会利用作文课,组织学生收看《三傻大闹宝莱坞》《忠犬八公》《放牛班的春天》《一九四二》等电影,让学生明白文学创作要设计矛盾,让情节一波三折,故事的主旨要放在特定的情境中升华。

这些活动,丰富了学生的语文生活,激发学生学习语文的兴趣和浓厚的好奇心。眼里有了光彩,心里才有方向。

2.打通课内与课外,让读写成为生活的常态。

阅读和写作,一个是输入,一个是输出。不以写作为指向的阅读是低效的,所以,让读写生活成为一种常态化,应该是我们语文教师在教育教学中努力推行的坚持。

九月以来,我们继续开展师生共读活动,除了必读书目《朝花夕拾》《西游记》之外,我们自主阅读《白洋淀纪事》《镜花缘》《猎人笔记》《布鲁克林有棵树》等书目,同时组织学生根据读名著写读书笔记,分享读书交流感受。

尤其是《西游记》的阅读,回目多,读书时间短,我们和学生一起制定读书计划,设置读书笔记的写作格式,每天读两回、周末读四回,每次完成一篇读书笔记。期末复习紧张,我们硬是在规定时间读完了100回的《西游记》,每个同学写下了五十多回的读书笔记。

因为学生自选小说版本不一,文言偏多。那些共读的日子,鸡飞狗跳,怨声载道。现在回过头来看看,也是一次难忘的读书之旅。有了这样一次艰难的啃读,学生积累了不少读书的经验,还是非常值得怀念的。

读是为了写。为了提升学生的写作能力,我们继续开展师生共写随笔、微写作等活动。写作不是凭空想象,更不是闭门造车。写作需要源头活水,一切写作技巧才可以找到适合生长的土壤,熠熠生辉。为了让学生在生活中学会写作,我引导学生关注我们的自然,体察我们的生活。

四五月间,春风和暖,我们一起在校园的假山杏树下采风,看杏果由小变大,由青慢慢转黄;秋风飒飒,我们一起欣赏发黄的银杏,看它由生机勃勃走向暮年衰老;深寒季节,我们一起赏腊梅和白玉兰,相信美丽的绽放需要寂寞时的坚守和等待。

闲暇时,我们会邀上爱唱歌的英语老师,围成一圈,在操场上开演唱会;下雪了,我们一起漫步雪中,让雪球飞起来,拍照,留影;有时候,外出归来,会给学生带来好吃的,大家一起开个茶话会……

遗憾的是,这样的欢乐时光,我们没有及时记录下来。班级日志,因为我的力不从心,半路夭折。不过,这个寒假,我们想把它捡起来,一切重头再来。得到和失去,这才是最幸福完整的生活。

在学校组织的各项活动中,我们人数不多,可人才济济,从来没有缺席。文娱演出,我们节目个个是优;冬三项评比,派出的选手不负众望,获得第一名的好成绩;班级常规量化评比,一个学期(双周计算),我们得了九次循环红旗;期中考试,我们总评成绩在全市遥遥领先……这些成绩的取得,是同学们“求真 向善 创美”的美好愿景。我们更愿意深信,“只要付出就有收获,只有坚持才有奇迹”。

深深浅浅的一年,我们快乐的行走在朝向“美德少年”的路上,有收获的惊喜,也有遗憾的美丽。佛语说,一叶一菩提,一花一世界。每个人是一个宇宙,我们这个班级也是一个小宇宙。开一朵属于自己的花,芳香四溢,这个世界便成了美好。

2018再也不见,2019美好可期!

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