紧张忙碌的一周，终于在一份热腾腾的砂锅全素面前画上了句号。回过头来看看，工作强度大，工作时间长，每天累的回家就想睡觉，还好，终于挺过来了。
一、精雕细刻出精品
11月18日（本周三）到六中讲一节汇报课。
（一）讲课起因
去年年末，市进修校组织全市的骨干教师到成都学习了一周。参观了几所不同档次的学校，聆听了几位学校领导作的管理方面的讲座，走进教室听取了几位教师的复习课或新授课，眼界开阔了好多，思想上确实有了一些触动。
进修校计划在今年春季开学时，安排到成都学习的教师把外出学习后的一些想法，结合自己的实际情况，努力打造一节精品课，在全市交流研讨会的送教下乡活动中向大家展示。但由于疫情的原因，这件事情一直没有落实，拖延到现在，间隔将近一年了。
11月初，上级下发了讲课通知。通知里有具体的讲课时间和讲课内容。接到通知时，时间还比较充足。但面对讲课课题，曾眉头紧锁，大脑一片空白。
（二）课前准备
如何让一节感觉很熟悉，但难度大、内容多的课——《等腰三角形的性质》，在陌生学校、陌生学生面前能轻松紧凑地完成且得到预期的效果？仔细思量后只能采用降低难度，细化每一个内容，让学生的思维随着老师设置的问题一个一个去思考，才不至于偏离课堂太远。况且自己走出去代表的不仅仅是个人，代表的更是“三中人”。唯有备好课，讲好课，把最好的一面显示出来，拿出“三中水平”，给学校争光，给自己添彩。
在初中阶段，这是一个高频考试内容，而且和其他知识经常结合在一起考查，地位和作用不言而喻。内容多，且比较抽象，需要通过对图形的观察、猜想、证明才能得出结论，再进行理解应用。要求学生有一定的知识基础和分析问题的能力。
设计导案时，重心放在对本节课的难点突破上。把每一个问题细化成表格或者填空题或问答题，让学生在思考时有方向。有规定填写的内容，也有开放性的内容，既有对学生解答过程纠正的机会，也给了他们发挥自己想象的空间。
课堂流程基本确定后，按照自己的思路，一页一页来准备课件。当然也参考了网上一些优秀的课件。为了让学习内容更加贴近生活，专程到讲课学校门口拍了几张照片，让学生从熟悉的背景中开启一节课的学习，感到温馨而亲切。一个字、一句话、一个动画都是自己一键一键敲到电脑上的。制作课件的过程也是梳理思路的过程。先讲哪句话，先展示哪个图片，怎样说更加符合学生的认知规律和习惯，都得进行仔细揣摩。自己想要的那张图片不会做，只能上网上找。先找上一张相近的，然后再加工，填色、粗细、方向、组合、动画……眼睛盯着屏幕不敢眨，只怕有较大的误差。一次一次反复修改，只为让课堂效果更好。在讲课前的最后修改中，把自己要总结的话，又用几何语言打到了课件上，更加直观，更有整体感。
课堂上，数学语言的组织也是一门大学问。数学语言要求言简意赅，指向性强。上课前就要琢磨，怎样对描述的事物用简单明了的话表达出来？既要抓住事物的本质特征，用字又不能太多，防止出现下课完不成教学任务的现象。这确实是对自己语言组织能力的一次考验。
课堂上的等腰三角形模型，本应该是学生自己用剪刀从纸上剪下，但考虑到是外校的学生，还有带剪刀的不便和安全问题以及用时长等问题，我就舍去了这个环节，但呈现的过程还是要有的。思考一番后，改成自己剪学生看的演示过程。当然提前给学生每人准备了一个等腰三角形模型，以备上课时观察用。
前期工作基本就绪，调整好状态，就等着登台亮相了。
（三）课堂风采
讲课教室设在六中科技楼四楼的录播室。宽敞的教室里，前墙上是电脑大屏幕和滑动黑板，四个墙角上和后墙中间都装有摄像头，周围墙壁上是灰色的隔音纤维。中间坐着四十多个穿红色校服的学生，整体看起来颜色协调、布局合理，感觉很不错。听课的教师在教室后面用大玻璃隔出去的听课室里，两边有电脑屏幕不停地切换教师讲课和学生回答的镜头，清晰可见。
前两节课是其他学校老师讲的。我用心地听课，但心中难免有一丝紧张，还是要为自己多鼓鼓劲。看得出两位老师都用心去准备了，可能是引导的不到位或者个别地方跳跃较快，学生有点没有跟上，课堂气氛比较沉闷，感觉教学效果也不是很好。
二节课后，稍作休息。给自己倒了杯热水，一饮而尽，深吸一口，平息一下紧张的内心，轻松上场，欲展风采。
课堂以一个小小的“我来做，你来猜”的剪纸热身活动开头，学生的注意力很快就集中到了课堂上。
观察剪下图形的形状，学生猜想是等腰三角形，引出等腰三角形的名称。要求举几个生活中例子，学生不太会回答。于是点开图片，让学生欣赏。学生一下子感受到自己身边熟悉的景物出现在屏幕上，惊喜好奇，瞬间心与老师更近了。
认识等腰三角形的组成要素、探究等腰三角形的性质，活动按照预设顺序正常进行。小组活动时，成员们拿着手中的等腰三角形模型互相指着、讲着、争论着，教室里的学习氛围迅速提升。讨论完后，接着就是猜想、证明，好多同学跃跃欲试，大胆分享自己的想法。
在得出等腰三角形的“三线合一”性质时，为了分解难点，我又将学生思路拉回到了刚才探究问题中，和他们一起探究“AD是一条什么线”的问题。经过观察发现AD是一条“一身兼三职”的线段，从而猜想AD是三线合一的。再返回到刚才证明性质1的过程中，从两种证明全等的过程及结果中又得到了其他的结论，为三线合一中的两线提供了足够的理论保障。对于作底边上的高不能用来证明等边对等角的这种情况，我巧妙地用了性质1的结论，结合三角形中已有的条件，证明了当AD为底边上的高时也是顶角的平分线和底边上的中线，从而用逻辑推理的方法证明了真正的“三线合一”。让学生真正感受到了数学知识的严谨。由于引导语言使用恰当，课件制作直观详细，学生在理解“三线合一”时，没有感觉有什么难度，很顺利的就接受了。课堂效果还是很不错的。
课堂上的我自信满满，激情澎湃；思维活跃，笑容可掬；语言精炼，举止得体；多次走进学生中，观察学生的小组活动，检查学生的证明过程，询问学生的解题思路……学生被我的魅力感染，被我自身的气场带到了课堂中，自然而然的就被熏陶了。
（四）课后总结
整节课下来，感觉还不错。但是也有一些不足之处，如：讲课语速稍有点快，学生参与时说的多写的少，知识巩固方面有点欠缺……
第四节课，安排三位讲课教师对自己所讲的课进行了简单的解说。说一说自己的设计思路、对教材的理解、使用的教法学法、教学流程、自己的得失等。
接下来，由各听课学校安排代表进行评课，说出每节课的两个亮点，一个不足之处。大家对我这节课的评价还是相当的高。课堂安排紧凑、语言组织精炼、学生活动参与高、课堂引导得力、整体设计流畅、讲解透彻、点拨精准……当然也有提出不足之处的：讲解速度有点快、课堂容量大，基础较差的学生恐怕跟不上……
在三节示范课中，我这节课应该是比较成功的，受到了听课老师们的一致好评，同时也得到了进修校领导的大力称赞——这就是三中老师的风采！
我制作的课件也被部分老师拿去直接使用。无论曾经付出多少，在被肯定、被称赞的那一瞬间，感觉一切都是值得的。
打造研磨一节精品课，需要花费很多很多的时间和精力。在接下来的时间里，努力钻研，尽力让每节课都成为精品。
当然，还是很感谢同事、朋友们的帮助和建议的。他们的只言片语对我也是莫大的启发。
二、齐心协力卫校园
本周我代的班级负责打扫校园卫生。
（一）枝头守望
时处秋末冬初，树上的叶子在瑟瑟秋风中浩浩荡荡地投入了大地的怀抱，道路两旁满眼望去金灿灿的，给即将到来的单调的冬天增添了几分姿色。还有些叶子对大树多了几份依恋，依然坚守在枝头眺望远方，似乎在等待什么，不知在何时才能落下？
（二）体会艰辛
星期一早晨六点半，校园还处在朦胧、静谧之中，有零星的学生通过门口的安全检测进入校园。校园内，东西两侧的路上已有拿扫帚扫地的身影。动作看起来是那样的笨拙，甚至有点可笑。一次可能只能扫住一片树叶，但动作没有停下来。走过去，告诉孩子们，俯下身去，让扫帚和地面有最大的接触面，眼到、身到、手到，这样才可以提高效率。扫成堆的树叶太多，垃圾车忙不过来。孩子们提前准备的编织袋、准备的手套都派上用场了。用手把树叶塞到袋子里，压实再装，一个袋子可以装好多树叶，这样就大大缩短了转送垃圾的时间。
忙碌了一早晨，上一节课前，打扫任务总算完成了。看见身后干净的校园，也是自己辛勤付出的成果，孩子们打打闹闹，说说笑笑回到了教室，开始了一周的学习、生活。只是早读课的老师没有上课有点不太满意。
接下来的几天，早晨和中午都是这样安排。尤其是下过小雨之后的地面湿漉漉的，树叶沾到地面上，扫很长时间也未必能扫起来。孩子们用手把树叶捧到垃圾车里。这时也顾不上脏和冷，只为快点完成任务。
（三）遵循自然
一天中午，刚刚被扫到垃圾车里的树叶在一阵狂风中又被吹到了校园地面上，孩子们看到自己辛勤付出后的成果瞬间化为乌有，心中很不爽。于是我就安慰他们，上天想让这些叶子在地面多呆一会，你就让它们多呆一会吧。于是遵循自然规律，放弃扫落叶，让它们自由飘荡吧。回教室上课。
树上的叶子还在不停地落，刚刚扫过的地面又多了几片，只能把眼前的扫净就可以了。几天下来，孩子们很快学会了“见机行事”。树叶是短时间内扫不净的，那就尽力扫吧。扫到上课前，能扫多少扫多少。
（四）扫后总结
通过打扫校园卫生，能看出大多孩子缺乏生活技能。不会拿扫帚，拿了扫帚不会扫，会扫但不知往哪里扫，漫无目的地乱扫。几个人合作时也是东一榔头西一锤，各自只看眼前那一小片，扫不到一起。经过几次说教和示范，总算会往一块扫，虽然还是丢三落四。
集体意识不够强。孩子们的意识里大多以自我为中心，没有集体这个概念。没有说我迟到了，怕打扫不完，影响小组进度。或者迟到了怕老师或组长批评。我迟到就迟到吧，还理直气壮是家长送迟了。看来还是思想上没有引起重视，集体意识淡薄。
监督机制不到位。对学生的管理和监督还有些空缺。在今后的管理中，要实行网格细化管理，人人有事做，事事有人做，人人有监督，人人被监督。只有把班级管理的力度加大，奖励与惩罚力度相应地跟上，学生的这种紧迫感才能增强，行动力才能提上来。当然思想工作不能少。
毕竟是一群十四五的孩子们，生活条件优越，习惯了衣来伸手饭来张口的生活，生活经验超缺乏。通过这次活动，他们也学到了一些打扫的基本方法，学会了与人合作，学会了做事的有序性……
学校安排这项活动，是从培养学生生活能力的角度考虑，看来还是很有必要的。
早晨骑车上班，有时看到道路两旁干净的路面上偶有着几片落叶，想着树叶怎么就没有落下？后来一想，原来是环卫工人每天早晨三四点钟就开始打扫了，等晨练的人出门时已经结束了打扫工作。尤其是大片大片叶子落下来时的打扫工作更加艰难，环卫工人必须不停地扫，不停地装，才能换来干净的路面，给大家提供一个整洁的环境。好在现在有专用的清洁打扫车，环卫工人的工作量减少了很多，但依然每天能看到路边忙碌的身影。
通过这次活动，我对环卫工人的工作又一次感到了不易，心底的感激之情油然而生。
后记
天下没有免费的午餐，哪个行业也不轻松，哪份职业也不容易。
唯有彼此鼓励，彼此珍惜，一起前行！