心中有数——《有规律排序》

排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异，按有一定的规则排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。幼儿能够区别物体的形状、颜色和大小，因此，本节活动采取了分组操作形式，对培养幼儿观察力和思维推理能力起到了促进作用。

孩子们通过观看课件发现了小汽车之间的有规律排序，发现汽车的颜色、大小排列组的合的顺序。

创设情境：停车场里的汽车停的好乱，需要小朋友们的帮助，通过希沃白板帮小汽车找找家，讨论交流，最终通过商定了新的规律小汽车的摆放车位。

用雪花片作为教具和幼儿一起练习有规律的排序先从以AB形式为一组，分别从颜色、大小分层展开练习，在幼儿有一定经验，在第二课时进行增加难度ABB形式同样从颜色和大小进行分组练习。

将有规律的排序应用到生活或者活动区当中，给幼儿欣赏美工区装饰制作的帽子、围巾、毛衣我们可以采用有规律的排序，比如说一个正方形一个圆形为一组进行有规律排序，或者是一个蓝色魔法玉米和黄色的魔法玉米进行装饰有规律的排序；在桌面游戏我们拼摆小帽子的小手套、小围巾的时候也可以采用有规律的进行排序，比如说：一排红色一排蓝色一排绿色等进行装饰；在拼摆福禄贝尔的时候也可以用上我们的有规律排序一个正方形一个三角形为一组的规律进行排序；在搭建区中我们会给幼儿园搭建一个栅栏，我们可以用彩砖一个站着的一个躺下的排序方式，也可以用一个粉红色一个黄色的彩砖进行有规律的进行排序。

为了使幼儿在活动区中能够继续有规律排序，我将雪花片不同的排列顺序进行打印，投放到活动区中，让幼儿进行玩耍和练习。

按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。请小朋友们在家继续寻找生活中有规律的排序，（如：项链、毛衣的花纹、马路边的花坛、护栏上的图案、等等）提升对规律排序的认识。

通过实际操作，幼儿积累了丰富的经验，还能发现日常生活中有规律的事情，并结合排序概念表述出来，说明孩子们已经从已有经验迁移到生活中，真正体现了数学在实际生活中运用的价值。