0005 促膝长谈

目前，很多家长都会面临孩子贪玩手机、沉迷游戏、早恋、不愿与父母沟通等现象。班上有一个孩子，初一暑假过后，开学初的这一个月，状态很差，上课打盹。（这孩子，属于比较调皮的，刚上初中，因为多管闲事，和别班学生发生手脚冲突。经过教育，有所改变）。联系家长，沟通过后，发现孩子近期有以下不好现象:

1.脾气暴躁。（有一天被家长发现玩手机，家长做出要打他的手势，并未动手。孩子却掐住家长脖子，把家长手臂捏淤青了）

2.沉迷游戏。

3.早恋现象。（“老婆”，“想你”等字眼，出现在孩子qq里）

4.不愿意与父母沟通。（“哦”“嗯”，甚至不回应）

家长表示很难受，面对这样的孩子，不知道应该怎么办。今天家长到办公室和我面谈。对家长的担忧，我表达了理解，表示会针对这些现象和孩子进行沟通。

由于我平常和孩子关系不错，我经常会和他们聊天调侃。孩子不会对我突然找他感到怀疑。（家长不想让孩子知道自己有来学校）。

午饭过后，我去教室找那个孩子。把他叫到办公室，让他坐在我旁边。（营造一种平等挺松的氛围。说话温柔小声，一方面不会让其他老师听到导致孩子尴尬，同时也拉近和孩子的心理距离）。以下是谈话流程和要点:

第一步:先问孩子学校食堂午饭吃了什么？（“没吃什么”。如此尴尬浮躁的回答T﹏T）。

【意图:用比较轻松和应景的话，开启这场聊天】

第二步:开学一个月了。觉得自己表现好吗？（“摇摇头，不好”）觉得自己表现不好吗？（“摇摇头，不知道”）

第三步:愿意和老师分享一下，觉得自己哪些地方做得比较好，对自己不满意的地方有什么？（“摇摇头，不知道”。。无奈啊，心态爆炸）

稍等片刻

第四步:那老师说说，我所观察到的，你值得表扬和应该改进的地方，好吗？（点点头）

1.开学初，上课昏昏欲睡。这两天，特别是今天，老师发现你上课状态很不错。这是老师要表扬你的地方。

2.语文作业，你能按时完成，并且字迹保证至少工整，不像以前写得像黏在一起的蚂蚁。这点也很好

3.老师给你妈妈打过电话（学校要求老师要进行电话家访→这么说，可以避免孩子认为我和家长有阴谋），你妈妈说，你挺宅的，你有没有什么兴趣爱好，或者特别想要满足的愿望呢？（这也是受家长所托，想要了解孩子心里的想法。得到的回应，“摇摇头没有”。。心态爆炸！！）

4.老师在你这个年龄时，特别喜欢和同伴在一起，不是很想和家长一起活动。你会有这样的感觉吗？（再一次拉进和他的心理距离。“点点头，会”）

问:你会觉得父母唠叨吗？（点点头，有时候会）。那你会怎么回应呢？（听着呗）。把父母的话当做念经，爱听不听是吗？（点点头，对）。需要老师帮忙，和家长说，少念叨你吗？（摇摇头，不用）。

顺势说:这样啊。那你要自己处理好哦，特别是要管理好自己情绪！不管怎样，父母终究是长辈，他们的出发点是好的，我们应该要尊重他们。在尊重的基础上，尽可能和父母做一些沟通、交流。（点点头）

4.老师想送你一个字→“度”。这个字很重要哦，凡是要有“度”，过犹不及。做过头了，就会让事情变糟糕。

比如:

热爱读书是好事，但是，不吃饭不睡觉，熬夜读书，就不好了。

喜欢交朋友是好事（同性也好，异性也罢），但是没有注意分寸，就很容易有矛盾，容易把美好的关系变弄僵。

想要玩游戏放松，是可以理解的，但是如果没有控制好时间，熬夜玩，导致第二天学习状态不好，不仅难受没精神，还会被老师骂，游戏就会害了你。

有没有道理？（点点头）。老师希望，你能把“度”这个字记在心里，做什么事之前，问下自己，有没有过度了？（点点头，好）

谈话时间不长，15分钟左右。希望这个孩子，在这阶段，能在各个方面，有所改进。