互联网和研学旅行结合有哪些显而易见的优势？

《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出：开展中小学生研学旅行教育活动，要注重理论与实践相结合、育德与育心相结合、课内与课外相结合、线上与线下相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合。

而基于移动互联网联网的研学旅行，正是因为注重线上与线下的有效结合，从而使得中小学生的研学旅行得以科学、高效、安全地开展，促使学生在研学旅行的过程中做到“研中有学”“学中有研”。

互联网和研学旅行结合有哪些显而易见的优势呢？

一、开展先导学习，激发研学旅行兴趣。

研学旅行的开展少不了“行前课程”做排头兵，在和互联网结合下，我们可以预先把研学旅行的课程安排、行前课程、方案规划、考核要求等内容上传到学校系统中。

让学生可以在进入实践基地、开展研学旅行之前，利用所在学校的创新实验室，运用物联网、移动互联技术登录“智慧研学校园学习平台”，进入先导学习系统，以了解研学课程的相关内容，激发研学兴趣，为后续活动的开展奠定坚实的基础，从而提升研学旅行活动的水平。

二、  延展研学旅行时间，提高学生研学收益。

 学生的研学旅行时间有限，通过建构基于物联网技术的研学旅行模式，可以为学生研学旅行的后期延展提供保障，让研学旅行活动少受时间和空间的限制，逐步发展为区域性多领域、多角度、多主题、多地点的研学旅行。

譬如：吴中区中小学生综合实践学校于校外建立了名为“新生生农场”的活动基地，以帮助学生体验农业生产生活。学生在基地可以了解现代化的农业生产方式，并通过使用新型的农业技术在温控大棚内开展栽种植物等活动。

在研学旅行活动结束之后，学生可以通过移动物联网登录网络信息平台，通过视频继续观测自己所栽种植物的后续生长情况，并随时记录观察的信息。

这一活动有效解决了因为时间、地域等限制而阻碍研学旅行深度开展的问题，让学生通过移动物联网技术得以在研学过程中学习、体验和成长。

三、借助信息技术记录研学旅行的过程，实施多样化的评价。

借助一定信息技术记录孩子研学旅行的过程，例如笔船智慧研学系统，可上传、记录师生在研学旅行中的精彩瞬间，其次教师可以根据学生在研学旅行过程中的表现以及成长情况进行，从多个方面进行评价、撰写研学报告。

另外系统也可直接生成学生的研学轨迹、校方也可对研学课程、供应方进行一定的考评。这些内容都是后期学校进行学生教育档案记录的宝贵资料。

基于当前信息科技发展的优势，和互联网的结合，合理的运用网络技术可以开展更高层面的研学旅行，不仅让学生们在研学旅行的过程中获得更好的感知，同时也可进一步强化学生们的知识体验和价值认知。

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