种植区

现在孩子们身边越来越多的高楼大厦，很少有种植粮食的耕地，孩子们对生活中常见的蔬菜也不认识，对自己生活的地方种了什么植物、什么树木，也没有兴趣，缺乏对大自然的观察。种植活动可以为孩子们提供感性经验，在摸、看、说、养等过程中，能为孩子的科学探索提供良好的机会，有利于激发孩子的探索欲望，培养探索精神，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重，培养孩子对植物形态和生长过程的观察的兴趣并学会用画笔记录。

为让孩子们进一步亲近大自然、感受生活，根据幼儿的年龄特点和季节特征，我们班开种植活动。种植开始之前，我们带着孩子们一起商量着在种植区要种植什么，孩子们七嘴八舌的回答：“西瓜，草莓，樱桃。”“现在已经是秋季，小朋友们说的水果是夏季水果，现在已经不适合种植了，我们可以在种植区里种植一些蔬菜和粮食。”刚刚说完，就有孩子说：“我喜欢青菜，我们种一些青菜吧。”最后经过商讨我们确定了在种植区里种植生菜、萝卜、小白菜、油菜等蔬菜。在讨论完之后，我们带着孩子们认识了这些蔬菜的种子，幼苗期，成熟期的样子，孩子们对种植活动更加充满兴趣。

终于到了种植的时候，孩子们迫不及待地想要想去和家长们种植，孩子们自由的选择自己喜欢的蔬菜，自动分成小组，家长志愿者为孩子们分发种植，教孩子们怎样撒种子，一起埋土、一起浇水，种好后孩子们问：“老师，种子什么时候发芽呀？”“老师这是我第一次播种，太好玩了。”回到班里，我们和孩子们讨论如何照顾这些蔬菜，孩子们积极回答：“老师我可以给他们浇水。”“我可以帮助蔬菜们拔草。”最后我们分成专门的种植小组，孩子们每天户外的时候轮流照顾。

在后期发芽生长了，老师可以带着小朋友们一起去观察小植物，了解小植物，同时引导孩子观察了解它们的名称，不同形态，它们之间有什么不同之处，引导孩子观察种植的成长进程，和同伴说一说自己平时是怎么照顾蔬菜的、最后让孩子们将自己的发现记录下来，和弟弟妹妹，爸爸妈妈分享一下。同时在孩子了解过程中提醒孩子不要踩到蔬菜，引发幼儿保护植物的意识。

通过幼儿园的种植活动，能够让幼儿知道植物在生长过程中的脆弱，需要保护，通过对种植区里蔬菜的观察，引导幼儿对幼儿园里、自己居住的小区里种的许多的树木和花草进行观察，再观察中学习更多科学观察的方法观察植物，通过对植物的观察，认识到植物也是有生命的，要爱护植物，并试着用画笔记录观察结果，萌发幼儿观察记录的兴趣，最后将自己的观察记录在幼儿园里和小伙伴们进行交流，同时强化幼儿说和听的习惯养成。