幼小衔接之我见

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      小蜗牛马上要成为小学生，最近各种幼小衔接培训班的广告电话和周边妈妈给孩子报名上幼小衔接班的信息不断，让我开始思考到底什么是幼小衔接？我们该如何给孩子做好幼小衔接？
        带着一种好奇心，我在360百科输入幼小衔接时，出现的是如下解释：幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。 通读下来，没有一个字提及孩子需要在上小学之前学会数学多少，语文多少，英语多少.......

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        在我看来，真正的幼小衔接，应该是引导孩子思想上接受且对小学充满期待，行为习惯上的培养和父母的心理准备。
      （1）利用孩子小小的“虚荣心”和爱好，引导孩子思想上接受，对上小学充满期待。在幼儿园大班下学期，我就有意识的告诉小蜗牛：祝贺你又长大一岁，马上要成为一年级的小学生了。这时，小蜗牛会感觉很自豪，做事情上也有大孩子样。 
      比如在早晨起床难叫醒这件事上屡试不爽：宝贝，如果是这个速度起床的话，上小学后，我们会很容易错过班车的奥，我会发现孩子会主动起床。
        比如小蜗牛的梦想是成为一名交通工具工程师，他总会问我如何成为工程师？我：脑子里需要装满科学文化知识才会去创造。小蜗牛：妈妈，怎样才能拥有科学文化知识呢？我：需要你坚持不断地去学习，幼儿园，小学，初中，高中，大学，研究生，博士.....。久而久之，他会对上小学充满期待，他认为上了小学他就会更快地实现自己的梦想，成为交通工具工程师了。

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        （2）行为习惯上的培养。我对小蜗牛的教育理念是不拔苗助长，在幼儿园大班上学期以前一直都是散养。从大班下学期开始，就慢慢灌输孩子回家先写作业的思想，但是这个习惯的养成不是一天两天，而是一个渐进的过程。
        比如，每周一次的书法课，一共有7列需要在这7天内完成，我会明确的告诉他：第一，妈妈希望你回到家利用5分钟的时间，先把每天的一列写完，把任务分拆完成比最后一天一次性完成要来的简单；第二，你可以选择不写，但是老师上课会收作业，你没有写的后果要自己承担，比如这个后果有老师的批评和唯独你没写完的丢脸等。

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        （3）父母的心理准备。不提前上幼小衔接班的孩子，开始时学习成绩跟不上已经学过的小朋友是很正常的，这时就需要父母沉住气戒骄戒躁，给孩子多些鼓励，父母多些参与，陪伴孩子一起度过难关。
      第一，过早的学习使得孩子感觉太简单，导致在小学课堂上激发不起孩子的好奇心和兴趣，反而养成上课不认真听讲、专注力不强的习惯；
        第二，家长要做好适当的引导，告诉孩子妈妈对他的信任和其他小朋友比自己懂的多做的快的原因，给孩子多多的鼓励，增强孩子自信；
      第三，家长在这一阶段要做好孩子是中后段学生的心里准备，不去盲目的攀比和比较，不焦虑；
      第四，家长要在孩子最初的学习阶段，加强陪伴，陪伴孩子作业，陪伴孩子讲解，多给孩子打气。

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        一个好的学校或者老师，或许能够影响孩子三年五年，但是家长的影响力却是一生的。家长是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样。
        家长多些用心，多些陪伴，多些鼓励，对于孩子自信心的树立，好习惯的养成，积极心态的形成，健康品格的要成要比送到幼小衔接去提前学习文化知识要来的更重要。