寒假开学已经有好几天了，可是有很多家长来电咨询，说自己的孩子新学期开学总是不爱学习，贪玩、厌学，还是沉迷在寒假中，不收心。今天我们来听听恩诺教育李远林老师说说孩子厌学的几个原因。
李远林，恩诺教育金牌家庭指导师，南方医科大学心理学研究生，专注研究中小学生心理特征，针对中小学生厌学心理有特别的研究。
一：
厌学无外乎两个原因：内因和外因，而且 这两个原因并不单独存在，而是相互作用的，一损俱损、一荣俱荣。
内因：养情志，一般这项工作在小学结束之前要基本完成，到中学家长可影响度渐小， 年龄越大，家长可影响越小。
外因：
（1）承认孩子的成长，有意识地鼓励他承担一定的事情，哪怕是家务事；
（2）营造一种环境，家庭和睦互相尊重，学习氛围浓厚，让孩子能从环境中感知 学习带来的幸福感；
（3）多引导鼓励孩子和具有正向能量的同学和朋友交往，这样能互相促进。大的思路就是如此。很不容易操作，可如果家长用心地去做了，必定有一定的效果。
二：
这要从我们的教育说起。孩子在出生后不久就有探索周围环境的自然行为，这是好奇心使然。是主动的。但父母在抚养中为了孩子的安全健康等会阻止而不是诱导某些行为，这是其一。其二为了让孩子不输在起跑线上，父母们会很早就教孩子一些超越孩子能力的游戏或知识一一拔苗助长。
幼儿园与小学虽然按发展心理学的规律施教。但我们焦虑的家长会在课外进行大量的所谓素质教育和文化课教育。本来能够消化掉幼儿园和小学的知识，但因为家长过度的补充知识和增加课外辅导从而造成消化不良，久而久之就开始厌学。跟积食的结果而厌食是一个道理。
三：
认为没有笨学生，只有不合格的老师。不服气的老师扪心自问，对待每个学生的态度是否一样，有没有打压笨学生的自信，伤害到孩子的自尊心！有没有特别喜欢的学生，你越喜欢的孩子成绩越好！我觉得中学生厌学的主要原因是：
1.国家义务教育是九年，中学时代结束后会淘汰一部分人从此失去学习机会。大部分老师会自以为是的认为谁无缘再教育，自己内心就会放弃一些人，放弃的这些人其中有些听话的，老师不好意思打骂，讽刺。但是她们常常自卑，因为老师经常当他们是空气，这些人中定力不够的产生厌学情绪。
2.学习基础差的学生，自己得不到认可，慢慢丧失了学习动力，如果这时老师加以关注，鼓励，那些小学基础会以一个短暂的过程弥补回来，基础差不一定就给学习判死刑！找对方法也可以逆袭成功。老师不帮助可以，如果打压自信，挖苦孩子，那么孩子必定会厌学。
3.厌学情绪觉不是孩子自身的问题，家长有没有及时发现开导，家长才是孩子最好的老师，如果家长自行放弃自己的孩子，别以为孩子感觉不到，好家长能把厌学的孩子拉回来。
四：
不管是学习好的还是学习差的学生，都有很多厌学的，综合分析他们的情况，我认为原因有以下几个：
1.学习动力不足。现在的学生家庭经济条件都还可以，父母给孩子提供了非常周全的照顾，孩子没有生活的压力。学生对为什么学习没有清楚的认识，甚至不知道这样的学习到底有什么用处。
2.现在的教育制度还是偏向于应试教育。所以很多学校和教师为了成绩，教学方法枯燥，甚至依然沿用着以前的填鸭式教育，教学方式呆板，内容过于枯燥。学生在死气沉沉的教学环境下，体会不到学习的快乐，压力过大。
3.有的学生虽然有很强的上进心，但是方法不对或习惯不好，导致成绩很难达到自己的目标，时间长了，就会有很强的挫败感，产生厌学的情绪。
五：
我所在的学校学生大多来自农村，他们厌学的主要原因主要有以下几点：
1、是底子差，基础薄弱，上课听不懂，作业完不成，时常被老师批评，觉得上学是活受罪，对学习失去兴趣。
2、是受家庭的影响，有些家庭为生活忙于奔波，对孩子关心不够，虽口头上支持孩子上学，但付出的实际行动少，尤其是留守儿童，父母在外打工，和老人在一起，明显管不上孩子。
3、是受周围环境的影响，在农村有的家庭里有大学生毕业了，但找不到工作，产生了上学无用的情绪，这些言论也或多或少影响到一些好学生。他们觉得上学累，压力大，将来还没不上学的挣得多。
六：
中学生厌学，我觉得最主要的一个原因，大部分学生是因为学习基础差，无法跟上老师的教学进程，通俗点说他就是学不进去。如果身处农村环境，周围的人出去打工也照样挣钱，所以他们也就无心学习，做好了打算，混个初中毕业就跟亲戚出去打工挣钱！
还有一部分人厌学，是因为沉迷网络的原因。网络游戏使他们着迷，他们无心学习！这一部分人可能家长工作比较忙，没时间陪伴孩子。