我在高中教英语

上天总是眷顾有梦想的人。

我从小的理想就是想当一名老师，可是偏偏没有报考师范类院校；不是师范院校毕业，可是偏偏做起了教育事业；机缘巧合，我来到当地的一所高中教英语。

我总是那么幸运，到什么时候都会有心想事成的事情发生。

可能是我真的爱这个行业吧。我的脑电波向宇宙发射了上百万次，然后宇宙就接收到了我的意念，让我梦想成真了，正所谓――念念不忘，必有回响。

我教的是普通高中的孩子，成绩相对于重点高中来说，有一定差距。尤其是英语的成绩。

通过10多年的小学和初中英语的教学经验，我发现了一个英语教学中很大的错误：最基层的英语教学，就用错了方法。

我们这里从小学3年级开始学英语，到高中，孩子至少已经学了6年英语，除了学校学习外，他们还会报课外辅导班学英语，可是，这六年英语学下来，考试成绩却只有20多分。一个班40多人，最高分才80--90多分（150满分），甚至80-90分的也寥寥无几。这在这所普通高中是普遍现象。

不仅如此，我们整个中国在全球的雅思考试排名也是倒数的。全球40多个国家，中国排名第34，倒数第六――这还是最好的成绩。

是什么让我们中国学生的英语学习效率如此低呢？

原因有很多。

一、没有足够的听说练习，上来就学写。

二三年级的小朋友，刚去上英语班就开始教写字母。我们想想，去学一门新的语言，就像一个小婴儿刚开始学说话，我们刚开始教小婴儿学说话时，就让它学写了吗？那简直就是疯了一样！可是英语的学习就这么做了！没有大量的听说练习，直接就写，导致孩子从一开始就没有兴趣了。

二、不敢开口练习口语，一说话就害羞。

我们的小婴儿在会说话之前有一个敏感期，就是爱玩嘴里的唾沫，这一方面是为长牙做准备，另一方面它也是在练习口腔肌肉，为说话发声做准备呢。

可是英语的学习却没有这个过程，完全就是死记硬背老师所教的内容，记忆力好的孩子，学的就快，弱一点的孩子学起来就会很吃力啦。所以，它越是怕自己出错，就越没有自信，不敢开口说，这就是我们中国学生学到的“哑巴英语”。

三、学课文时和实际不接轨，背单词时脱离课文。

我们3年级的学生，开始学英语是学习“Good  moring!  Good  afternoon!  How  are  you?”想想，这些是我们刚开始学说话学的吧，可到了3年级，我们还去重新去学习打招呼之类的，这和3年级孩子的智商真的匹配吗？

还有，孩子们在背单词时，拿着单词书，对着单词表，看似苦哈哈地在那背单词呢，可实际一考呢――不是忘了就背错了。如果单词脱离课文，单词变得还有什么意义呢？

四、没有大的语言环境。

孩子没有喜欢的英语动画片、电影、电视剧、故事书等。我们在学汉语的时候，这些基础打得牢牢的，可是英语学习却把这些全都忽略掉了。

以上是我目前发现英语学习的几个方面的错误方法，（未完待续），针对这些现象，我还会提出一些具体的建议。

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