绘本讲师训练营【59期】15/21 实践原创《是谁嗯嗯在我头上》

59011 莫忧

《是谁嗯嗯在我头上》【德】维尔纳 霍尔茨瓦特/文 【德】沃尔夫 埃布鲁赫/图 方素珍/译

有小朋友说鼹鼠头上的是帽子

故事透过一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是谁“嗯嗯”在他头上的过程，轻松愉快地让小朋友了解到原来每一种动物的排泄物都不一样，什么样的动物就“大”什么样的“便”。最后小鼹鼠到底找没找到那个“嗯嗯”在他头上的坏蛋呢？——热衷“屎尿屁”的小朋友们最爱。

1. 主题：生物知识科普

2. 4-5岁小朋友

3. 关于绘本要知道的事

 关于作者和绘者

作者Werner Holzwarth的故事，源于他对生活对孩子细致的观察和体察和对人性的思考。

绘者Wolf Erlbruch的绘画风格结合了拼贴、彩色铅笔和油画的多种表现方式,使画面的艺术效果更加鲜明而强烈。他的作品题材多元，有富于童趣的滑稽故事，也有对死亡和生命意义探索的深刻主题（然后发现我有他的《Duck, Death and the Tulip》），旨在鼓励孩子和父母一起进行交流和思考。

当初是为自己而买的啊哈哈啊哈

喜欢各种死神

 关于绘本

本书扉页鼹鼠和苍蝇之间别有深意的对视，已经剧透了哦。

读完也可以问小朋友还记得谁帮鼹鼠找出了“凶手”吗

 其他

贴心提示，共读这本书时一定要放飞自我（不然感受不到屎尿屁的乐趣）

绘本共读3步骤：

1. 暖场

用“猜猜TA是谁”游戏活跃气氛，让小朋友对书中会出现的动物有个心理预期。

讲完英文绘本继续讲中文

2. 绘本讲读

 “不同动物的嗯嗯”——运用董老师说的讲读技巧学习各种动物的表达，同时引导孩子学会如何从各种维度描述嗯嗯——“软的还是硬的？湿的还是干的？大还是小？”

 “各种动物”——可在翻页前通过学习动物叫声或描述，让小朋友猜遇到什么动物？

 Retelling

打印动物和嗯嗯图片，复述时让小朋友通过老师描述去配对动物和对应嗯嗯图片。

借用365魔法故事的素材包

3. 拓展

 五感里的”Sight”（备用）

可让孩子在以上复述基础上，通过她的描述让老师来猜对应的动物和嗯嗯。

 九大智能里的”People” & “Word”（没用上。。）

给孩子提供一些食物，猜猜如果吃掉后，嗯嗯是什么颜色，质地的？

反思

Good to keep

1. 由于开始前已经给小朋友讲了一本英文绘本，关系已建立，所以孩子们很热情呼应

2. 一起玩橡皮泥搓“嗯嗯”的拓展很受欢迎（同时也建议家长下次带孩子去动物园时，可观察各种动物的“嗯嗯”是不是和绘本提到的一样）

Potential

1. 如果有时间，还是将中英文不同绘本讲读分开进行（由于同事家太远，所以去一次就顺便讲2本啦，效果会打折）

2. 暖场如果用365魔法故事中艳子老师的形式“先介绍嗯嗯从哪里来的，什么是嗯嗯”会更好接受（因为有些孩子叫臭臭或者便便）