教育孩子的同时，也是自我教育

      少年时，我们为人子女，在父母的影响下迈开了人生的脚步；中年时，我们为人父母，在陪伴子女成长的过程中影响着他们的人生。

      孩子以后会成长为一个有安全感的人，还是一个患得患失的人？会成为一个和善而坚定的人，还是一个止不住去讨好别人的人？会成为一个自信的人，还是一个没底气的人？追根溯源，都能在孩子童年的家庭生活中找到蛛丝马迹。

      孩子首先是向父母学习的，包括学习好的习惯和坏的习惯，好的品质和坏的品质。常言道，孩子就是父母的缩影，从孩子身上多少会看到父母的影子。

      父母是孩子的“第一任老师”，家庭，永远是孩子真正诞生与成长的摇篮。身为父母的我们，在教育这条道路上任重道远，需要不断学习充盈自身。

      苏霍姆林斯基曾说：我能一眼认出这样的孩子，他的父母是深深地、热烈地、忠诚地、相依为命地相亲相爱着。在这样环境中长大的孩子，心地温和善良、宁静、心灵健康、真诚地相信人的美好，听信教师的讲话，对影响人们心灵的细微事务能敏锐感受。

      在baby刚出生时我们小心呵护，对他get新的技能手舞足蹈、欢呼雀跃，在我们的鼓励和维护下，孩子完成了一个又一个发展阶段。

      当我们很小心的鼓励孩子独立迈开第一步的时候，也是我们第一次放手的开始。因为我们知道：只有我们放手，他才会独立走好每一步。

      当我们很耐心的鼓励孩子摔倒后，能自己站起来的时候，我们又一次选择了放手。因为我们知道：只有我们放手，他才更有勇气面对挫折…

      随着孩子渐渐长大，我们给他们的维护栏也在渐渐放大，如果二者比例协调，生活中就会多一个大家口中的“别人家孩子”；如果二者比例不协调，就有了我们口中的“熊孩子”。

  东野圭吾在《时生》里曾写道：“为什么所有为人父母，都在想我要不要这个孩子，却从没想过，这个孩子愿不愿意让我做他的父母。没有人会想，我当你的父母没有让你失望吧。”

      我们不能只要求孩子进步、读书，自己却袖手旁观，做孩子成长的见证者。尽管很多父母接受了高等教育，但学校并没有教授如何教育孩子的课程；尽管我们有很多的社会经验，但教育是要符合孩子认知发展的。

      所以，我们更应主动学习，成为陪孩子一起成长的参与者。

Never underestimate your power to change yourself!                            永远不要低估你改变自我的能力!