七、八年级道德与法治不益用考试测评学生

七、八年级道德与法治不益用考试测评学生

文:魏念美

领着学生对七、八年级的道德与法治课本进行了系统复习，整理了一下各册的知识点，各册知识点可以用一句话串起来。

七年级上册:

走进中学——要求——学会学习——能够——认识自我——建立——友谊——学会——共同生活——学会——珍爱生命——追求——生命的价值。

七年级下册:

青春期——需要——悦纳变化——正确对待——异性交往——学会——自信、自强——合理——调控情绪——积极——融入集体——需要——特殊保护。

八年级上册:

人——参加——社会活动——形成——社会关系——确定——社会身份——承担——社会责任——遵守——社会规则。

八年级下册:

宪法——保障(公民基本权利)、规定(公民基本义务)、确立(我国基本制度)、组织(我国国家机构)——维护——公平正义——追求——自由平等。

就以这次疫情为例，涉及到所学知识有:学会学习、共同生活、珍爱生命、自信自强、调控情绪、社会责任、社会规则、自由等。

就以这次疫情发生的一些与学生有关的事为例:

由于家里上网课的学生多，没有手机上网课吃药的河南邓州女孩。

由于上网课与父母发生矛盾跳楼轻生的河北石家庄女孩。

由于上网课被老师批评骂老师的男孩。

安徽14岁女孩不想上网课离家出走。

……

七、八年级的道德与法治课本上都有涉及到的学习内容:珍爱生命、当与父母发生冲突时怎么做、尊师敬师等。

如果每个人都能做到:珍爱生命、自觉遵守社会规则、懂得各自责任、正确对待与父母的矛盾、正确对待学习等，那么我们的家庭、社会就会很和谐。

七年级的道德与法治教学是着重对学生进行良好的道德品质、高尚道德情操的正确的是非观念的教育，对学生的人生观，价值观世界观的形成非常重要，八年级主要让学生了解法律知识，增强学生的法律意识，这些知识对学生的健康成长都很重要，但是由于考试排名，老师为了考出好成绩不得不强迫学生死记硬背，学生记住了，但很多学生没有化知为行。

考试的指挥棒不变方向，老师的教学目的也不好改变。

这就是我提出的为什么七、八年级道德与法治不益用考试测评学生的原因。

分高一定道德高尚吗？学习不好一定品质底下吗？答案是否定的。

一件件未成年人犯罪的案件一次次的给我们敲响警钟，学生成人比成才更重要！

七、八年级正是塑造学生具有良好性格的最佳时机，为了使学生健康成长，建议七、八年级学生道德与法治不用试卷考试，而是采用其他评价方式，比如:每人一个成长记录档案。

学的目的是用，我们的目的不是光让学生会背考个高分。更多的学生考试时会答，现实生活中却不去用。

培养健康的人格绝非可有可无的，更不是凭一张试卷就能测试出品德是否高尚的，分数衡量不了这门学科的价值！

建议:七、八年级道德与法治不用考试测评学生！