2020年12月26日，刚过完圣诞节，韦志中心理网校白云分校就举办了第五次青少年心理工作研讨小组的活动，由于组内有几位成员身体不适，遂改成线上活动。
上午九点半，大家准时来到了线上会议室，首先反馈了这一周以来的思考和体会，分享了给孩子颁发2020年度最美少年颁奖仪式的感受和收获：
有的说孩子比较害羞，有的说孩子感到意外，有的说孩子感到震惊，也有的说孩子感到新鲜和好玩，更多的是感觉到开心、喜悦，没想到自己的努力、优秀被爸爸妈妈看到了，很惊喜；看到父母对自己的肯定、接纳、赞美，感到很开心，很满意；看到了父母对自己优点的赞美、肯定和鼓励；原来自己的优点，自己的优秀和努力，父母是看在眼里的，并没有忽略；原来爸爸妈妈是很接纳自己，很喜欢自己，也是很肯定自己的；
他们有一种被看到被看见，被重视，被关注的感觉；感觉到自己的存在是有价值的，是值得被重视的，值得被肯定的；
这意外的发现，让他们很开心，也很受用；他们是被人接纳，被人喜欢的，他们的心理需要被满足以后呈现出快乐，开心，幸福的感觉，被激发出空前的活力和自信。
这个活动的目标顺利实现，这个家庭作业起到了很好的效果。
家长们在这个活动当中也收获了很多，也很感动，他们对亲子关系、对孩子有了新的认识，对过去自己的家庭教育误区有了认识，对科学的家庭教育、积极心理学取向的亲子关系有了更深、更贴切的感悟，过去的认知水平和思维习惯被刷新了。
尤其是某些旧有的思维模式有了清晰的认识，认识到缺陷取向、问题取向的思维模式和教育方式对孩子的发展是非常不利的！对亲子关系的经营是非常有害的！对自己在家庭教育方面的不足之处有了深刻的认识和体会，也是需要继续学习、提升和改善的。
接着在刘芸汐校长的带领下，大家对青少年心理工作的现状及一些社会现象进行了进一步的讨论。
很多时候我们都认为自己家的孩子不如别人家的孩子好；很多时候。我们家长都是望子成龙、望女成凤的；很多时候在家庭教育方面，父母所给予孩子的，我们所要“引导”孩子的，其实都不是孩子想要的，都是父母强加给孩子的、自以为的他们的需要，而实际上呢？
这只是父母的需要！
在这方面，家长们过去是没有认识的，他们认为孩子不好就需要被教育，其实那是在满足谁的需要呢？
经过讨论，大家明白了，其实那不是孩子的需要，而是父母用这种方法来满足自己内心的需求而已。
小组成员们说现在很多青少年心理问题的出现：早恋、网瘾、校园霸凌、学生人际关系、厌学、辍学、逃学，青少年感觉抑郁、孤独等，希望孩子多反省，讨论了家长们关心的问题：希望孩子多做家务、有担当、负责任等问题。
刘校长带领大家对往次的小组活动做了一下回顾，并重点讨论了自由与责任的问题，理清了自由、选择与责任间的关系，让成员们恍然大悟，思想立刻就通了，对青少年心理问题又有了新的认识。
对于孩子的教育、青少年心理问题不在于“管”，而在于“理”；不在于“控制”，而在于“放手”；不在于“要他们负责任”，而在于“把他们的责任和自由还给他们”。
接着，大家又讨论了一个新闻案例：北大学子弑母案，刘校长就此案例做了深刻的分析。
下半场，小组成员们做了三类心理问题的咨询演练，每个小组挑一个问题类型进行演练，发展性问题，人为性问题和突发性问题。
大家感慨万千，纷纷表示说通过演练，对青少年心理问题，家庭教育有了更深刻的认识，学会了换位思考，学会了从不同的角度看待问题。
有的成员说，过去从没有扮演过咨询师，发现站在咨询师的角度看待问题，跟过去完全不一样，也深刻的理解到作为咨询师的不容易。
从来访者的角度，他们也深刻地期待咨询师能给到自己理解和支持；
通过咨询师的反馈，也看到了自己的焦虑以及在家庭教育当中把自己的问题带入了亲子关系，由此给亲子关系带来了问题和干扰，从而产生了新的问题；
也看到了自己的不足之处，也感受到了自己需要继续学习和成长，这是一门父母需要做的功课。
认识到了真诚接纳的重要性。
也看到了发展性问题、人为性问题与突发性问题之间的相互关系、复杂性及应对方式的不同。
通过演练，也深刻体会到解决问题的方式方法与策略的关系及相辅相成，策略、方向的重要性。
通过今天的小组活动，成员们对家庭教育、青少年心理问题有了更多、更深刻、更全面的认识，也了解到方式方法的重要性，以及运用科学心理学进行家庭教育、经营亲子关系的重要性和必要性。
参加小组活动，成员们学到了更多的方式方法，修正了策略和方向，调整了态度，提升了对青少年心理问题的认知水平，掌握了一定的专业技能。
大家都收获满满，心情愉悦，很开心能学到那么的专业知识，感到很充实，也为自己的进步而感觉到高兴。
结束时，刘芸汐校长再一次布置了家庭作业，相信成员们也会继续、用心、认真的覆行家庭作业的。
成员们对待小组的活动、作业很认真，也非常用心，他们也相信做了就会有收获。每次通过做家庭作业，成员们都有很大的收获和感悟，获得了很多新的经验，也很感谢小组带给他们的成长，也很感谢刘校长的用心带领，让他们感到不虚此行！