今年有幸加入新咏老师职场咏乐汇品牌旗下的社群--《2019厚积薄发》，3月份社群的主题是优势才干探索，分享嘉宾是于猫猫老师。3月6号早上第一次听于老师的课就被吸引了，她以潺潺流水般的速度，温润如暖阳的声音，专业细致地分享优势才干课，听了就停不下来。于老师相信每个人都有与众不同且有价值的才干，每个人都有机会成为闪闪发光的自己。我希望可以找到自己的优势才干，并能加以利用，让自己的努力更高效，工作价值和人生价值有更好的体现，所以我从于老师的朋友圈找到了可以预约她的在行网联系方式，预约了她的课。3月18号，于老师的课如约而至。
梳理目标和愿景
我和于老师约的是电话沟通。晚上8:00于老师的电话来了，亲切温和。于老师问我你来上这门课的原因是什么呢？想通过这门课获得哪些收获呢？我说我是一名英语培训老师，在课堂中坚持用“取长”而不是“补断”的方式来鼓励教育孩子，希望孩子们可以利用自己的优势发挥自己的潜力。我也想探索一下自己的优势才干，并加以利用，让自己的工作和生活更加平衡。
于老师说既然你提到了让工作和生活得以平衡，那你想要的工作和生活是怎样的平衡呢？我说我脑子里面一直有个画面，就是我以非常非常流利的英文在台上演讲，给别人带去更多的帮助，教更多的人学习英语。另外我觉得作为一名老师不仅仅是教授知识，而是用自己的力量去发掘学生的潜力，给学生的人生增加助益，让他们的人生变得更加美好。多年以后，学生们成长得更加美好，也会感谢生命中曾有我这样一位英语老师。
于老师又问那你以什么样的方法达成这样的愿景呢？今年的目标是什么呢？我说我今年要有阶段性成果的呈现，加深自己的专业素养，考过雅思或者去深造学习英语。我不会长久在辅导培训机构干，年龄上不允许，我最后要转型，要有自己的线上课。
于老师接着问你说要有自己的线上课，打算什么时候有线上课，你为线上课做了哪些事情？我说打算2020年底有自己的线上课。为了更好地提高教学质量，我学习了很多课程，包括家庭教育方面的心理营养课、高效记忆、英语学习方法课、英语口语课、演讲课、阅读教育类书籍、英语阅读课、时间管理课等，后续也会学优势才干课。于老师说可以看出你是一个特别爱学习的人，为了自己的目标付出了很多努力，那么如果2020年实现这个目标的分值是10分，你觉得自己有几分的把握可以实现这个目标呢？我说5分的把握。
找出关键问题
于老师说什么原因导致的5分呢？我说我虽然一直坚持学英语，可是我不是英语专业的，没有底气，觉得自己的专业还需要再加深，我不敢喊出来我的目标，我没有自信心能够实现这个目标。于老师又问如果你是英语专业毕业的，你觉得自己有10分的把握实现2020年开设线上课的目标吗？我说没有。
于老师接着说问题不在于你是否毕业于英语专业，而是心态的问题。当时我瞬间明白，我心态出了大问题，我首先需要做的是调整自己的心态。
悦纳自己，回归目标和愿景
我告诉了于老师一些我个人感情和原生家庭的事情，我说我自己不够自信，会惧怕领导。2018年我一直在学习各种课程，帮助自己补充心理营养，也不断地反观自己，觉察父母的情绪变化，不断调整，接纳父母，并接纳自己。针对这一系列问题，于老师帮我深入分析，而我也回归到了我的内心，看到了自己。于老师说她觉察到我打开了自己，变得柔和了。最开始和于老师沟通的时候，我还是有些拘谨的，随着和于老师不断地深入沟通，我变得非常轻松，表达也自然了。通过这一轮的深入梳理，我感受到了自己身上的力量，我感觉到我自己在闪闪发光。
于老师又说你在为你的目标付出哪些努力？我说我在薄荷阅读坚持了832天的英语阅读，我在坚持每天学口语课。于老师接下来又问你这一年的目标是什么？这两个月的目标是什么？这个周的目标是什么？这两天的目标是什么？我说这一年要考过雅思，专业能力提升之后，升职没有任何问题，且自己在顾客服务和教学质量方面做得非常好，这两方面的能力校区没有同事可以比得上我。我很自信地表达出来了年目标。于老师问自信地表达自己的目标，又没有觉得非常舒服？我说是的，感觉非常好。于老师说每个人都是资质具足的，你已经具有了这些方面的能力，只是你的思维方式和潜意识告诉你，你做不到，你不相信自己。
我说我这两个月的主要目标是学习新咏老师的时间管理课，3月底根据《2019厚积薄发》社群媛媛分享的高效学习方法，制定详细的雅思备考计划，并每个月整理一本英文小说的阅读笔记。
我这个星期的主要目标是整理新咏老师时间管理课的笔记，根据媛媛的高效学习方法，完成第一步对雅思考试进行信息收集。
我这两天的目标是学习新咏老师的时间管理课；在发表一篇关于英语教学及学习的文章。
梳理完年目标、月目标、周目标、日目标，于老师问你觉得自己可以实现2020年线上课的可能性有多大？我很自信地回答：10分的把握。
这时我真切地感受到了自己的力量，我勇于表达自己的目标，我打心底里觉得我可以，我相信了自己，我觉得自己在闪闪发光。
于老师说牛人都是先相信再看见。因为于老师，我相信了自己，所以我现在走在了牛人的路线上。
分析我的10大优势才干
电话预约的时间结束了，于老师又重新给我打了半个小时的电话，专门帮我分析了我排名前10的优势才干，特别的用心和负责。
以上是于老师让我用盖洛普优势识别器测出的结果。于老师说从天赋优势语言体系来看，34个天赋才干中，前10个中，我有4个落在执行力领域、3个落在影响力领域、2个在关系建立领域、1个在战略思维领域。我属于影响力+执行力类型的。于老师帮我逐个分析了这10大才干，具体如下：
1.信仰：体现个人价值观
2.行动：超强的执行力，有想法会立马落地实施。
3.追求：追求进步、追求上升空间、追求高目标的人生
4.排难：解决问题的能力，遇到问题迎难而上。
5.责任：做人靠谱，答应的事情一定会做到
6.伯乐：发现别人的潜力，给别人赋能的能力
7.成就：喜欢忙忙碌碌充实的感觉。
8.前瞻：预言家
9.体谅：觉察别人的情绪，体谅别人的感受
10.统率：带领大家做事情
个人感受
于老师详细帮我分析了我的前10大才干，问我有什么感受？
当时我只觉得于老师分析得太棒了，我的这前10大才干就是我生活的场景，然后一帧一帧地开始播放。
1.信仰：我有自己的价值观，长久以来都不会改变，我的价值观也不会受别人的影响。职业方面经济报酬、成就感、人际关系是我排名前三的职业价值观。另外十几年来我一直坚信英语这条道路可以给我带来我想要的生活，现在正在逐步实现中。
2.行动：我的行动力非常迅速，有想法会立马落地，有强大的执行力。另外公司领导要求完成的任务绝对是提前完成，不会拖后腿。
3.追求：不断学习优化自己，追求更高的人生目标。接下来考雅思，制作自己的线上课。
4.排难：为了实现自己英语培训师的梦想，排除各种困难，在无人帮助自己的情况下成长为我们学校学生最多、推荐最多、课补最高的英语老师。
5.责任：对学生认真负责；答应别人的事情会尽全力做到，不会食言；成为了一个靠谱的人。
6.伯乐：我特别地会赋能，课堂时常激发鼓励孩子，帮助孩子变得更好，这两年授课结果有了很好的呈现。帮助初三的学生把英语成绩由68.5分提高到了118.5分，孩子由被动学习变成了主动学习，把考取省实验高中作为了自己的目标；另外帮一个初三的孩子英语成绩提高了16分，进入学校前45名，孩子立志考取山师附中；我一个高一的学生，他的写作能力很强，鼓励他在持续更新文章...
7.成就感：喜欢拼搏努力的自己。周六周日连续高强度工作，看着晚上10点多的马路，人稀少，自己反而充满了幸福感和满足感，疲倦被我遗忘在了角落里。
8.前瞻：会给学生设置目标，给他们设置未来的场景。
9.体谅：我非常敏感，可以很容易地觉察别人情绪的变化，体谅别人。
10.统率：把自己好的教学方法分享给更多的同事，用心教他们，带领英语组有更大的进步。终于写完了。
结尾曲
我是一名老师，我可以深深感受到于老师的用心，整个课程中我感受到她以最大化的程度来帮助我。非常感谢于老师的付出，于老师今天帮助我梳理了个人目标和愿景，并帮助我打开了自己，找到了自己，接纳了自己。我坚信通过合理利用自己的优势才干，我更加有信心实现自己的目标，达成我要的人生愿景。
于老师说天赋就是自然而然、反复出现、可以高效利用的思维模式、情感状态、行动方式。我们的天赋就体现在个人优势才干里面。充分利用自己的优势才干去给予帮助更多的人！
如果你也想发掘自己的优势才干，并想脱颖而出，可以联系于老师，个人亲自体验，推荐！
