记录第一次朗诵课

乔惠老师温柔幽默的语气给我留下了深刻的印象，听到她的声音，脑海里便有了她大概的样子。她说朗诵是用有品质的声音来对文字进行的创作，诵是背诵，唯有熟悉了文字，才能明了这文字背后蕴藏的感情。

老师说，朗诵的文章需要选择，我十分赞同这一点，读到与自己有情感共鸣的文章时，朗诵的也会好写。

这堂课，我了解了骨传导，我明白了听自己的声音，是没有杂音的。老师，丰富的经验不断传输，指出了我小学生朗读的错误，朗诵需要有感情，代入正确的情绪。我诵读时不懂的要断气，更没有抑扬顿挫，老师告诉了我，朗诵是读给别人听的，我们一定要有轻重缓急，高低起伏，让人听出重点，这为我的朗诵提出了很好的建议。

气息全程拉开，从开始的懵懵懂懂，到老师亲自示范，我似乎明白了一些，气息不能无处落脚，我们需要把句子的轮廓读清楚，一句话没读完，声音不能落地。等等等等，老师教我们了太多，只得在平日练习中慢慢摸索！