摘记三：课程改革：挑战与反思

一、危机引发改革，改革产生困惑

瓶颈一：高考制度滞后

瓶颈二：教育立法滞后。义务教育四个义务：就学义务，办学义务，就学保障义务，规避义务

瓶颈三：教师研究滞后。

☞新课程口号：“教师即课程”

☞素质教育是既定方针，不可动摇。

二、新课程是旨在促进每一个学生健全成长的活动，而不是“教化”和“训练”教育，应当是汲取全人类优秀文化遗产的一种文化实践活动。

新课程背景下的教育旨在促进每一个学生健全成长的活动，而不是“教化”和“训练”。

☞教务部出台的驱动第八次课程改革的总体课程设计方案——《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001年）

改革理念——“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”