互联网+名师工作室第七次听课笔记

《通过案例看如何做一个主题网课》匡敏

成都市青羊区教育教学研究院

因为疫情提前上班，提前背课，一线学科老师根本没有上过网课。

思考策略:三个层面线上教学执行攻略

做好顶层设计，建立剃度团队-教研员

用好团队优势，打造互助团队-教研室

主题课程研究，形成研修团队-教师个体

课程:

有料-有知识、技能的传授。

有趣-生动、好玩、感兴趣。

有温度-结合生活实际，以学生为本。

总结:每一件事情开头的时候都是困难的，但迎难而上才是真理，从分享中看到线上的管理模式特别好，从顶头层层管理下去。对课程开发有研究，《肌理真有趣》每一节的课程都是有层次性，从发现到应用，这些都是符合学生的心里年龄特点的，能够让学生主动参与有兴趣的去学习，这些才是好课。

《线上研修话成长》杨杏元  江西省瑞金市教师选修学校校长

研修故事:

“大合唱现场我在听课”，给学员上课视频做作业。一名学员要大合唱比赛，怕不能及时看直播，在大合唱现场第一次听直播，激动久久不能平静，也第一次被表扬，（让教师觉得温暖，不再孤独，让她找到方向）。

找到了新的方向。……怎样找到职业发展新亮点？参加N师学院培训收获非常多。设计作业被互加评优秀，还有什么比找到专业成长新方向更有价值，更让人激动的吗？

一个人可以走得很快，一群人才可以走得更远。独行快，众行远。线上研修，我们共建学习共同体，共享专业成长快乐。

焦健利老师:能取得成功的三有教师。有意愿，有准备，有研修社群。

线上研修价值:

打破时空，节省费用，共建了温暖的学习成长团队。

线上研修对教师专业成长的意义与价值。

辅导员解疑惑，督促学习互激励，采撷精彩长智慧，课例分享共成长。

线上获益的方法:

我所爱，我要学。

学一点，用一点。

资源很多，要选感兴趣的，对研究有益的，用主动的态度去学。喜欢的才主动去学，学一点用一点。不期望一个培训能够解决所有的困惑问题，每个培训都记住最深一个点去运用这个点就行了。

手机微课程设计技术之“语感口诀”朗朗上口，三四五七。 

研修秘密:学一点，用一点。

四个学会:学会记录，学会整理，分享，运用。

总结:学要真正去学，光学不用徒浪费，要选择自己感兴趣的东西去学，抓住认为重要的一点去用，这样才能学以致用。