为什么99%的人学习层次上不去？成甲老师说出了真相

“知识与知识是不一样的，有些知识比其他知识的威力更大。少数的知识能够给我们带来关键的影响，这就是临界知识。”

——成甲

掌握好，在临界点爆发

今天，闲暇之余读了成甲老师《好好学习》的第一章“知识管理与认知优势”，即书籍的1-22页。在本章中，成甲老师通过4个疑问的方式，层层过度到如何进行知识管理、提升认知深度，在信息爆炸时代，掌握“临界知识”。

1.在海量信息即时获取时代，我们拼什么？

中国社会发展三阶段：（1）知识数量构建认知优势；（2）知识获取速度构建认知优势；（3）知识深度构建认知优势。

在知识大爆炸时代，我们必须对知识进行管理，知识管理的核心实际是通过管理知识提升我们的认知深度，进而改变我们的行为模式。

2.如何提升认知深度？

有深度的认知能力是这样的：在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。

“临界知识”便是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。

3.为什么大多数人的学习层次上不去？

我们一直把时间花在想办法提升“技术效率”上，而忽略了真正重要的“认知效率”。

如果我们的学习是在不断掌握应对具体工作场景和问题的方法，那就是在努力提升技术效率。如果我们的学习是在了解问题本质，了解解决方案的底层规律，能够让我们认清楚问题表象背后的实质，那我们就是在提升认知效率。

大多数人的学习层次一直无法提升，就是因为掉进了追逐技术效率的游戏圈套。而要提升认知效率，就要找到撬动效能的杠杆点——临界知识。

20%的知识比80%的知识更有用，我们要做的是花80%的时间，用在这20%的关键问题上，而不是平均地把时间花在各种知识上。

4.到底哪些知识值得学？

一开始就能带来直接利益和诱惑的事情，很可能要拿未来的机会做代价。例如：斜杠是提升认知深度的结果，而不是追求多元的结果。

在这个世界上，想要做到极致，恰恰要学习“无用之用”。

我们一生要学习三个级别的课程：（1）公共基础课：执行能力；（2）专业必修课：专业能力；（3）通用必修课：结构能力（临界知识）。

掌握临界知识，深刻理解底层通用规律，是每个人都应该学习的必修课，这对于每个人都有巨大价值。你应该把更多的时间用在结构能力和专业能力的学习上，通过掌握临界知识做到游刃有余。

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“悦读慧”

这是一个信息爆炸的时代，一时间各种“知识付费”课程蜂拥而至，尤其考验学习者的辨别力。知识是没有尽头与边界的，你穷尽一生或许也难以学完所有的知识。很多人深陷在琐碎信息的海洋中无法自拔，自认为学习不止，但并没有多大的提升与成就。

哪些知识是你应该投入80%或更大的精力去研究掌握的？哪些知识是你可以一眼扫过的？学习的真正目的是什么？

当你真正思考明白这些问题的时候，你或许就不会陷入知识焦虑，你或许就不会总是比拼读了多少本书，你或许就不会……

二八定律是一直存在的，你应该花80%的努力，去投入到那些关键知识学习上。