20180212邹金润老师：关于诵读经典的引导

邹老师：诵读经典，是一个大致的规划，但是也不要去强求什么完美的计划，详细的教育方案等，很多人，总是喜欢一些一劳永逸的东西，一开始，就好像马上达到了一样，总想着孩子的教育也好像是一个按照计划推进的样子，我们的修学计划，五年，七年，都是需要不断的根据情况进行调整，重要的方向，原则，核心的东西不要变，《易经》说，“天地未济”；学习了《易经》，既济卦，未济卦，就明白，只要是活的东西，就必然有不确定性，哪可能有什么“完美的计划”？

        又怎么会有什么“全面详细的教育方案”呢？

        大方向，是一定要有的；但落实到具体的细节，就必定是要因时因地制宜的。大原则能与弹性并存、保持一个动态的平衡，那就是中国传统一直强调的“经”与“权”。一个不变，一个变化，计划若是太完美、方案若是太详尽，必然就会失去了生命的重要象征：弹性。

        原来活的东西，就失去了生气；好端端一个活活泼泼的孩子，也会教成是死气沉沉。规划过于清晰，还会有落空的问题；只要落空，你就整天会患得患失。

        累积法，贵在坚持，胜在灵活。

        没有什么具体的目标，也没什么完整的方案，但是有明确的目标，有具体的方法。现在我们学习，诵读经典，不要着急，不要太在意是否能背诵，能理解，通过诵读，学习经典，提升我们，还有孩子的生命质量，这个才是关键。