二轮复习演讲稿

尊敬的各位领导，老师们：

大家上午好！非常感谢校领导给我们提供了这个相互交流和学习的机会。今天能站在这里发言，感到十分荣幸！年前联考我们一本人数50多人，远远超越了二高，这些成绩的取得有赖于学校领导的正确领导，高三级部有力的贯彻执行，老师们的辛勤付出，作为一名普通的学校教师，我们深感骄傲和自豪的是，我们高三化学组也参与了创造辉煌的过程，执行力就是战斗力，回顾一年的备考工作，实际上就是践行学校高三备考工作思路不打折扣的过程，也是落实学校各项教学常规不打折扣的过程

下面我就高三化学组谈谈我们的一些做法，不当之处还请批评指正

高三复习是一项复杂而艰巨的智慧工程，需要科学的方法和缜密的计划，因此我们针对我校学生的实际学情，制定了我校2012年高三化学复习计划和复习策略，下面就把其中的一些做法和大家交流。

1.组长做好领头雁，以身作则，培育好备课组的教研文化

备课组长不仅仅是集体备课的召集人，还应该是备课组学科建设的引领者，课堂教学的示范者更应是组内成员。工作和生活上的热心帮助着。我本人性格开朗率直，率直热情，爱过群居生活，性格使然，因此，组内的大小事情，从学期的教学目标到教学计划教学进度的制定，从教学内容编排到课堂教学重难点的突破，从检测试题的选择，到每次课后作业的布置，我都愿意摆在桌面儿上，和组内同事共同商量，寻找一个最佳方案。若是组内同事在生活上遇到什么困难，我也非常愿意尽我所能提供帮助。有可能这种帮助只是一句温暖的问候，或者是主动代一节课，或者是主动帮他安排好课后作业的布置，但我相信。这种行为。传递的是一种正能量，传递的是不是一家人胜似一家人的温暖，正是这点点滴滴沉淀成一种深厚的备课组教研文化，我们组内只有七名成员，虽然人少，工作分工比较累，但我们却形成了良好的工作氛围既“工作上合作，学习上交流，成绩上竞争，生活上互助”吴意秋老师，徐东，卢竞老师作为刚送完高三的老教师，继续留任，大到上一届高三备考过程中的得与失，小到某块知识点的增与减，他都毫无保留和盘而出，让我们的备考不走弯路。石磊老师作为一名男老师，主动承担了普班命制周考题任务，任劳任怨，可以这样说，我们即使工作上的合作伙伴也是生活中的好友。

2..合理制定三轮复习计划，明确各个轮次的主要任务，及时调整复习方法。

一轮复习，以教材为本，以考纲为纲，扣紧课本，步步夯实基础知识，尤其是主干知识，必须要做到面面俱到，从近几年的高考命题导向给我们的信息看做好基础，题中等题就能把握高考分数主战场，因此我们确定了向细节要成功的目标，在精细实上下工夫，我们采取低起点、小步子、勤反馈、重落实的复习措施。帮助学生明确知识的内涵和外延，强化知识的生成过程教学

二轮专题复习注重知识系统化，强化基本能力的训练，由于二轮复习打破了现有的教材逻辑关系，所以在复习方法上更强调从整体出发，立足专题，着眼全局，同时二轮复习也不是简单的知识再现和重复，因此我们重点着力于知识的理解和应用，利用典型例题做统帅，将教材重点知识习题化，宁可漏也要透。是我们二轮复习的指导方向，用典型例题做统帅进行复习，能很好的体现由知识的再现上升为知识的应用，有知识的识记上升到知识的逻辑推理，增大课堂的容量和吸引力。选择典型例题要注意三个问题，一是立体的选编要有代表性，二是例题要有包容性，包括的内容是主干和本质的知识。三例题中的问题要由浅到深，要具有启发性和创新性，历年的高考就是非常好的例题

三轮复习以课本为根本，做好回扣复习三轮回扣阶段，我们坚持以考纲为导向，依据考纲规定的知识范围和能力要求，进一步梳理排查重要的考点、热点，用基础性“回扣题”引导学生回归基础，回归课本，同时要求学生充分发挥精品习题集和错题集的作用，对一二轮复习中积累下来的经典精品题目，以及能够反映主干知识的易混、易错、易忽视的问题的优秀题目，进行深刻的再反思，再领悟。真正做到会题做对，提不重错，从而达到举一反三触类旁通的学习效果。

[if !supportLists]3. [endif] 加强集体备课，做到统一行动无杂音相互支持无保留。

一直以来，我们学校领导就强调，团队精神是一所学校的核心竞争力。无论哪一学科的教学失败，都会导致其他学科的效果为零。工作一家人生活一家亲，因此在日常教学过程中，我们每个成员都深知高考备考应该有大局意识和合作意识，学期伊始，我们就达成共识，只有备课组全体老师的团结才能取得好成绩，因此在教学过程中，我们统一资料，统一进度，统一要求，实现资源共享教学课件共享教学得失共享，无论是谁制作了教学课件，还是找到一个好题好涂好的案例材料，我们都会用微信公平台传给别人，共同分享，一方面充分体现了团队的集体智慧，另一方面也避免了重复性劳动，大大提高了每个人的工作效率。

同时，我们组每次集体备课都对授课内容对应考纲进行研究，通过备课，我们做到明确考点重点难点，明确学生的思维障碍点和能力生长点，如果平时对某一知识点的出现多种理解，一个题目有比较好的解法，或者就学生作业中出现的问题，我们还会进行小型集体备课，展开讨论和交流。具有很强的时效性

[if !supportLists]4. [endif]合理安排，有序开展备课组的工作

备课组最困难的工作就是出练习题，试题的数量多，但老师的人数少，在此情况下，我们采用分工出题，共同审核通过的方式合理安排。出题前，我们先共同研究，讨论本部分复习的要点及命题考查的方式，根据列出的各项要点，在分工安排每个人根据分工要点找出习题后，在共同讨论最后确定使用哪些题目，从而保证习题质量，往往是在最后的审查评估与下海做题过程中，我们会及时发现漏掉的比较重要的题目类型，然后在后续练习中得以及时补充，每每在这个时候，我们就深深的感觉到团队合作，在最关键的时候起到了巨大的作用

[if !supportLists]5. [endif] 训练正确，规范的答题习惯要贯穿始终，从而提高学生的答题能力

高考不是比谁难题做得好，而是比谁做得准，在阅卷过程中，我们发现学生失分儿主要是在审题不清，答题模板与试题不能有效结合，化学语言不规范，因此从一轮复习开始，我们在讲评试题时，尤其是在高考题讲评中，坚持培养学生审题习惯，中间穿插进行了几次审题专项突破，帮助学生建立良好的审题习惯，培养学生形成良好的答题过程，并且在解题中落实三个清楚。即：看清楚：通过审题获得有用的化学信息，想清楚：调动和运用化学知识和化学规律，确立解答问题的思路，写清楚：用简洁科学的语言将思考的结果规范表达。同时，及时帮助学生归类，总结答题思路和答题规律，构建答题模板和思维模型。

[if !supportLists]6. [endif] 加强学生非智力因素的培养，提高学习效果。

心理健康是影响学生成绩的一个重要因素，心理健康与学生成绩成正比，对学生而言，高考是人生一个重要转折点，面对命运的抉择，高三不同学生可能会出现自卑或自负的心理，针对这一问题我们制定了以下方针：对自卑者多鼓励，多表扬，多肯定，对自负者多提醒，多鞭策，但有一点是共同的就是让他们正确认识自我，清楚自己的优缺点，做到胜不骄，败不馁，放羊有点，克服缺点，保持积极情绪，教会学生积极进取，豁达乐观方法，让学生能自我调节以适应社会的发展。

高三复习是一想复杂而艰巨工作，需要科学的方法和不懈的努力，充分发挥每个备课组成员的聪明才智，上好每一节课，关心每一位学生，我们相信，有学效正确领导，有大家的共同努力，我们一定能战胜横在我们面前的各种困难，给学校交一份满意答案，力争使2021年高考取得更加辉煌成绩。