2015-04-03 16:54:39| 分类： 教育随感|字号 订阅
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2014年暑假，孩子广西大学本科毕业并升入西南交通大学硕士研究生，本科毕业即考研成功，从结果看应该是顺利的，但回顾考研的过程，才知其中的艰辛。
2010年，孩子高考高出一本线9分，这样的分数在一本院校中没有选择的余地，所以去了遥远的广西大学，并且专业也是调剂的，从网上查到录取结果时，我们就很纠结，孩子不愿再复读，她的理由是到大学会有更多的机会，转专业考研等等，我倒觉得，于其去遥远的落后地区学习自己不喜欢的专业，还不如再复读一年，能够考个理想的学校。自己内心对孩子去遥远的西南边陲读一个不喜欢的专业很是不舍。但最终还是依了孩子自己的选择。后来想想，孩子的选择也不算错误，这样的成绩能够进211大学，专业上不可能再有什么选择的余地，如果要选定专业，那只有上二本院校，但孩子的想法是，自己够一本院校的成绩就不能去上二本。就这样，高考那年的暑假，我们在纠结中度过了没有任何高兴的假期。
大学第一年，孩子的精力放在转专业上，力争考试成绩进入前5%，满足学校转专业的要求。但现实情况是，大学里的很多课是用论文、活动、实践等记录成绩的，人为因素颇多，有些是用等级记录的，就算笔试也远没有高中阶段严密，一年下来，虽成绩优异，但距离前5%仍差一人，全校范围内转专业无法实现。于是，她在自己学院内部选择小专业时选择了园艺，这时，就在为将来的考研做准备。
大二是孩子大学期间最为轻松的一年，只是查看考研需要准备什么知识，选定自己的方向，了解各大学的招生就业情况。大二暑假，她再次踏上假期培训的行程，去北京参加了手绘培训班，她们专业内部叫快题设计。虽然孩子多次去北京参加培训，但这是孩子第一次准备考研的课程，也是第一次去探路，她把自己的初步目标定在了最高，北京林业大学风景园林学专业。当孩子提出想去北京参加培训的想法时，我非常支持，我觉得，通过培训不仅能提高自己的技能，而且在与同学交流的过程中，对专业的前景和如何做好考研的准备都会有一些探讨，这是家长无法提供的东西。收到研究生录取通知书后的一次交流中，孩子谈起这次北京暑假培训，主要的收获是在调色和着色方面学到了一点东西，其它方面没有多少进步，算是一次快题入门培训。
真正的快题技能培训是在大三上学期，参加学校内培训机构组织的快题技能培训，因为这次培训是利用周末进行，培训总时间较长，时间跨度也较大，课余用于训练的时间充足，更重要的是这次参训人数较少，教师个别指导到位，技能提高较快，这时才算对专业课有了入门的感觉。这期间，孩子对学校的定位逐渐趋于现实，首先考虑自己是跨专业报考，专业知识和手绘技能与本专业最优秀的报考者毕竟还有差距，于是先考虑把报考学校降低到南京林业大学。最后，一个偶然的机会，她确定报考西南交通大学建筑学院的风景园林学学术型硕士研究生，我的感觉是，这样才算走进了现实，但绝不反对孩子把最初的理想定高一些。
第三次培训是大三暑假，孩子已经确定报考的学校，假期就已交报名费，于暑假后半段时间去成都参加手绘培训。这次培训，参训教师的评价让她充满了信心，也给她的考研增添了动力。在此之前，她总认为自己的专业技能不如本专业的学生更具优势，然而，培训前几天，每天一次六小时的快题作业，并立即讲评，教师对她的作业给予了高度评价，培训后半阶段，点评老师以她的作业为典型，希望其他同学学习孩子手绘中的一些技巧。优秀学生是表扬出来的，优秀学生的成长离不开老师的鼓励，我们成人尚且如此，何况学生？老师的表扬和认可，使她信心倍增，她曾设想在考研中考取第一名，这是她在后来跟我交流时，谈到当时的真实想法，当然她会为此付出努力。
大四上学期，在全国研究生招生考试之前，培训机构选择了假期优秀的学生再次免费进行一次十天的集中培训，孩子接到通知时，征求我的意见，去还是不去？去，需要花费机票和住宿，还要花费一些时间，可能影响自己的复习计划；不去，可能失去这次技能提高的机会，毕竟凑在一起相互交流点评，有利于自己的技能提升，再说这次培训人数较少，教师的点评针对性可能会增强。于是，我们商定，去。后来，孩子回忆这次集训，无非是每天一次六小时的模拟考试，天天如此，教师没什么新的东西可以点评，权作一次考前练兵。因为培训机构的安排不周，后来又向孩子收取每人一百元的座位费，孩子提前一天到达无处找人，食宿无着落，培训完成，送孩子去火车站时，司机失约并索要费用等等事情，使得这次培训有些被骗的感觉。
2014年1月4日至6日，孩子去成都参加全国硕士研究生招生考试，这已是半年来第四次飞往成都，孩子对考试充满信心，但考试后的感觉并不理想。主要问题是，6小时的快题设计本来是自己的优势学科，平时的训练比例是1:500，可考试时考虑纸张太满，临时改成了1:600，可平时没有这样的训练，自己的感觉不够满意。春节期间，考研成绩公布，快题设计考了115分，比平时训练时低20分左右，倒是另一科理论综合考了134分，政治52分，英语48分。孩子得到成绩的第一感觉很失落，考第一名的想法化为泡影，首先是自己费尽心思的专业课没有考好，其次，很怕英语学科把自己挡在门外。查阅各校往年成绩，349分的总成绩应该没啥大问题，英语学科高于48分的年份也不多，于是我们静等复试消息。
寒假之后，我反复叮嘱孩子，把主要精力放在了复试上。孩子考出这样的成绩已属不易，查阅往年的录取情况，复试虽然占40%的比例，但复试成绩，学生之间的差距大，在录取中所起的作用很大。再者，孩子是跨专业报考，需要加试两门专业课，有一门不及格不能录取。2014年3月18日，全国硕士研究生进入硕士复试基本成绩要求公布，总成绩285分，英语38分；3月28日，西南交通大学公布各专业硕士招生复试线，她所报考的专业总分346分，单科符合国家线要求。至此，孩子可以参加复试，但成绩属于低分。后来得知，学校在风景园林学专业共招收6名学术型硕士，其中1名为本校推免生，相当于通过复试招生5名学生入学。初试成绩定在351分，后来系主任觉得初试成绩实在太高，于是降低5分，这样共有15名学生参加复试，也就是说，参加复试的有三分之一的学生可以录取。孩子看到这样的结果有些诧异，这可怎么是好？花费这么多的精力和费用的考研就要化为泡影！我首先跟她分析了往年复试和录取结果，发现初试成绩在录取中起作用，但不是决定作用。其次，跟她分析自己的优势，复试重要的是看专业课，你的理论能够考出高分，自己心里大致有数，你的快题设计是自己的优势学科，只是在初试中没有很好的发挥，复试是一次机会。再者，就算这次不行，我们有过这次实际训练，有这样的实力，可以决战明年，考取更好的学校。其实，我内心的想法是，只要孩子努力了，结果并不重要，重要的是孩子有实力和信心，再考一年也无妨。孩子还是很快进入考试状态，于4月7日第五次乘飞机到达成都参加复试，复试期间，为不影响孩子情绪，我一直未电话询问，直至4月9日复试结束。我让孩子放松心情，在成都玩一天就可以回校了。
原来，孩子复试完成后，早已安排好，第二天晚上乘火车去贵阳，与在贵阳参加公务员招考的同学玩几天再一起回学校。4月16日晚，我从学校网站查到录取结果，孩子以复试成绩第一名，总评第四名的成绩被录取。这时，孩子正从贵阳回学校的火车上，我打电话给孩子时，她已通过同学知道了录取的消息。她告诉我，自己本来对这次复试没有报很大的希望，已经做好了下一年再报考更好一点的学校的准备，突然知道了这一消息，倒觉得失去了再上更好学校的机会，我再次安慰，考上总比再一年强，下一年还不知道什么情况，再说，起码要浪费一年的时间，也要浪费一年的费用，可以听出，有这样一个结果，孩子非常高兴。后来得知，她是6名学生中唯一转专业被录取的学生，也是她们本科专业近百名学生中唯一考取外校研究生的学生。我们为此付出了努力，我们为此走过了不平凡的道路。
这次的贵阳之行，孩子还有一个意外的收获，她选取了游玩中一处公园湿地作为素材，设计完成了毕业论文，经过三轮答辩，先后晋级本专业优秀论文、本学院优秀论文，最后又荣获校级优秀毕业论文。