夸人的技术

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一、学习目标

通过本次RIA学习，学习者通过了解固定型思维模式的表现，改变对孩子的夸奖方式，进而培养孩子的成长型思维模式。

二、图书介绍

《终身成长》这本书是美国作家卡罗尔·德伟克所著，他在对成功的数十年研究后，发现了思维模式的力量。他在本书中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。他在本书中介绍了两种思维模式：固定性与成长型，它们体现了应对成功与失败、成绩与挑战时的两种心态。只有用正确的思维模式看待问题，才能更好地达成人生和职业目标。不论你是什么身份，当你读完这本书时，如果你是管理者，当你招聘员工时会看重具有成长型思维的员工；当你相亲时，你会看重对方有没有成长型思维；当你教育子女时，也会刻意去培养孩子的成长型思维等等。那将是你给自己和在乎的人最好的礼物。

三、原文拆页R

夸奖和肯定标签的重要性 P82

如果人们又成功的潜能，他们如何才能对自己的潜能有信心呢？我们如何才能给他们大步向前的信心呢？是不是应该去夸奖他们的能力，让他们知道自己具备成功的条件？事实上，超过80%的父母告诉我们，对孩子能力进行夸奖是必要的，这样才能提高他们的信心和成就。你知道，这听上去很有道理。但后来我们开始担忧，我们认为固定性思维模式者对他们的能力展示了过分的关注，对他们能力进行夸奖不会让他们对此更加关注吗？这难道不是在告诉他们我们确实非常看重才能，而且更糟的是，我们可以通过他们的表现看出他们深层、潜在的能力吗？这难道不是在教给他们固定型思维模式吗？

通过实验，我们担心的事情发生了，我们对能力的夸奖让那些学生们陷入了固定型思维模式，他们也表现出了所有固定型思维模式者拥有的特征：当我们让他们选择的时候，他们对有挑战性，可以让他们从中学习的新任务表示拒绝。他们不想做哦哦任何可能暴露自己缺点的事，以避免别人对他们的才能提出质疑。

在固定型思维模式中，不完美是一件耻辱的事情，特别是当你被称作“有天赋”的时候，他们选择撒谎。所以告诉孩子们他们很聪明，最后却会让他们感到自己很愚蠢，做出傻事，但依然声称自己是聪明人。

这就是给人们贴上肯定的标签带来的危险。

四、I部分讲解

如何给予人们大步向前的信心呢？是不是应该去夸奖他们的能力，让他们知道自己具备成功的条件？当我们夸奖一个人时，侧重点不同，会给对方造成不同的影响。“夸人聪明”和“夸人努力”带来的效果完全不同，当我们夸人聪明时，他们会下意识认为自己取得的成绩完全是因为天生的，他们有天赋。而我们夸人努力时，他们会认为付出才有收获，这一切都是努力的结果。那么如果自己再努力一点点，还会取得更高的成绩。由此看来，不同的夸人技术，带来的效果也不一样。

【举例】我个人认为自己属于努力型的女孩儿，因为从小到大从没人夸过我聪明，即便有听说，我也会直接忽略。因为我从来不认为自己有天赋。在求学这条路上，我走了很长很长，跌宕起伏。明年我将不再是学生，我要当学生的老师。

作为一名小老师，见过各种学生，有聪明型的，有努力型的。有位学生印象较深，第一次接触他时，他跟我说了自己以前的辉煌历史，特别自豪。我不禁感概，你真聪明，小小年纪获得那么多奖项，简直太棒了！然而在后来的多次交流中，却发现他有一个致命的毛病。他并没有我想象中聪明，虽然他有很强的求知欲，想学习新知识，但只要问他以前学过的知识掌握如何，他总会说：老师，我都会（我想他的潜意识是在告诉我，老师我拒绝思考）。一开始只要他说会我便不再过问。这不问不知道，一问各种问题就出来了。对于做过的题，他给出的思路是混乱的，即便最后结果正确，但我听着相当别扭，感觉他的答案是凑出来的，没有逻辑可言。每每遇到这样的情况，我都会重新给他讲一遍，我想这正是他考试进不了前五的原因吧。

上次我问他考得怎样？他向我谎报告了分数（家长后来告诉我，实际得分并没有那么高）。当时我猜不透他为什么要说假话，看了这部分拆页，我好像明白了他为何会这样做。也许从小老师家长给他灌输的看法即 你很聪明，你很优秀，包括我一开始接触他时也这样说。就这样，他带着“聪明”的光环学到现在，我甚至感觉他的整个学习过程是端着的，总怕自己落后于别人，一直想学新知，但旧知始终没掌握好。一个连地基都打不好的人，根本没资格去建高楼大厦。

【HOW】那么，我们作为老师或家长，不要只把“有才能”、“有天赋”、“聪明”等这些标签贴在孩子身上，夸奖孩子有必要，但要学会适当夸奖。我们可以用其他方法来代替肯定标签。

比如，我们在夸奖孩子时，(1)首先要清楚地告诉孩子，是因为哪些事做得好才会表扬他，不能一味地夸他聪明，要叙述事情的经过，而不能仅仅依赖结果；

(2)其次告诉孩子，做这件事是通过自己的努力得来的，而不是不劳而获；

(3)让孩子继续努力，争取得到更好的结果。

五、A1催化应用

请大家想想，作为家长，在日常生活中是如何表扬孩子的呢？有没有像原文拆页那样只是夸夸其谈，一点儿不走心呢？大家可以回想一下，当初是怎么做的？效果怎么样？

六、A2规划

在学习拆页后，我给出了具体的操作步骤。那么，大家在以后的生活中，如何夸奖自己的孩子呢？请按照讲解的部分，联系自己的生活案例，说说以后该怎么做？