书是人类进步的阶梯，让课外书为孩子打开智慧之门。开阔视野，陶冶情操。我们读书是快乐！一、指导思想：二年级的学生相对来说阅读课外书学习还很困难，我们适当地提前渗透一些阅读方法、带领学生阅读书籍是十分必要的。
阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。雨果说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。
因此我们二年级将积极组织学生开展“我读书，我快乐！”活动，有序地组织学生开展读书活动，让书成为学生的良师益友，努力提高学生的审美情趣和文化底蕴。让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个丰富多彩的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书的魅力是无穷的！创作的潜力也是无穷的！
二、活动目标
1. 通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2. 通过活动，提高学生的综合素质。
3. 通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4. 让学生在活动中体验到读书和写作给自己带来的快乐。
三、活动策略
（一）建好班级图书角，让学生有书可读
营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，班级图书架的书，针对班级学生的兴趣，可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书拿来，与他人交流，梅历史类、童话类、寓言类、科学类等。
1.要求每学期每人选5本书带到学校，建立班级小书库。学生自由选择喜欢的书阅读。
2.班级小书库定时向学生出借图书，保证学生有书可借。
3.图书资源共享。“换一本书，交一个友”。
鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
（二）营造书香浓郁的读书氛围
1.“我爱读书”手绘报活动。
为了丰富校园文化生活，培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获，激发学生的读书热情。
2.征集读书名言，制作书签。
在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，
学生自己设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。优秀书签进行班级评比。
3. 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。每周五教师进行检查、小结。
4. 走进教室就读书。要求每个同学每日晨读、午读各半小时，选出两个领读员，每天早晨、中午集体读书共计1小时，走进教室就看书。
5. 利用每节语文课前时间，让学生读国学经典。交流自己读到的好词好句，名言警句，古诗词。
6.每月开展读书汇报会，评出“读书之星”。
（1）能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一朵红花。
（2）自己在家读的书完成5本以上的，可以评为班级“读书之星”。
四、阅读教学的方法及措施
1．以每天早读、午读为主要阅读时间，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，再引导他们有兴趣去寻找并阅读。
2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来，简单的写下来。
3．每天一节语文课前，抽出5分钟交流课外阅读感受，所有学生全面参与。
4．组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛，书签比赛，手绘报比赛等。
5．指导学生做好读书积累。
背一背好词、佳句、妙段；编一编童话故事、画一画图”
五、交流评论
可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。
六、推荐阅读书目
《安徒生童话》，《格林童话》，《十万个为什么》，《伊索寓言》，《假如给我三天光明》，《中国古代神话故事》，《爸妈不是我的佣人》系列等