人人都能学好英语

        学不明白就别学了，用得上就直接用好了——这就是方法。 — 李笑来

       今年重拾英语，几分熟悉几分陌生。真不知道英语六级怎么过的，现在翻开孩子的英语绘本，也只能勉强认出几个单词，好吧，今年的目标定对了，乖乖学英语。生活总会把你推到一个又一个的高峰。

我觉得我们把英语想到太神圣了，尤其是口语，所以学起来心态上有很大的影响，可以尝试做两点改变：1、英语不过是交流工具、不要太当回事；2、只要多用，自己也可以说的很好。这也是为什么我们竟然越学越差的原因，因为总不自信！

      每个人都能做到，但，“能”或起码“有可能”这个事实，会改变一切的，至少可以改变一些人的一切。这就好像总是有一小部分人会真正明白：1和99之间的差别再大，也不如0和1之间的差别大。

        在学英语之前，包括学任何一门爱好，都要问问自己为什么开始它，我给自己列了以下的理由：

     1、70年代以后出生的人，只要上学就学过英语，但真正能用英语交流的少的可怜。所以，讲一口流利的英语很酷（我的虚荣心作祟，必须满足它）

      2、工作上，目前代理进口产品，以后有机会用英语交流，所以工作需要（没办法，我喜欢把事情提前做好准备)

      3、孩子正是学英语的启蒙阶段，需要我给她创造英语环境，培养她的英语兴趣（当妈就得和孩子共同进步）

      4、还有一点就是：我被口语折腾够了，之前的好十多年，它让我很困惑，所以一定要驾驭它。

      5、老公想学英语，很支持我学。

     有了这些动力就够了，但光学不行，要用英语。

        听与读是输入，说与写是输出，译，从来都不可能是机械的──否则Google翻译早就该替代人工翻译了。翻译，实际上大部分工作内容是“再创作”。

输出相当重要了，先说“说”

        最为关键的是，最初阅读文字可能会比较累（想想我们小时候背着词典上学的过程吧）。但是，很快就会渐入佳境。那之后，大多数人其实是在“享受文字”。用它获取信息，用它娱乐精神，用它沟通交流，而不是“研究语文”。

1.口语推荐：在国内，卖得最好的口语教材，实际上是北京外国语大学的专业教材，作者是北外教授吴桢福老师：一共三本，《英语初级口语》、《英语中级口语》、《英语高级口语》，多年来多次再版，印数均超过100万本。如果读者有机会，不妨去书店翻翻这套教材──你会发现其中的大多数课文话题，实际上也许都是从TOEFL作文题脱胎而来的。

2.如何创作自己的口语书？

所以，“一切都只能靠自己”这句话从古至今在任何领域都绝无半点夸张。既然你跟别人就是不一样的，那么，那些不一样的内容──对你来说也是最重要的内容──只能靠你自己去整理。

(1) 一定要用本子记录

准备一个笔记本，随身携带。每天花十分钟到半个小时，把自己想要表达的内容用中文记录下来。坚持一段时间之后，每天再多花点时间把那些你要说的话用英文表达出来，并记录下来。

(2) 学会“换一种说法”

(3) 使用平实的、朴素的、没有修辞的中文

(4) 不是应该用英语思维吗？

其实，用通俗易懂，且又合情合理的方式说的话，第二语言使用者真正能做到的是通过大量练习之前提到过的“换一种表达方式”──注意，不是所谓的“把中文思维换成英文思维”，而只不过是“换一种方式表达同样的内容”而已。这其中的差异，多半是语法习惯上的，并不细微，却总是被有意忽视。所幸的是，总是有一些人能够明白过来，悄悄地绕过了所谓“不可逾越的鸿沟”。

      再说“写”

        只是在说事儿——绝大多数最终拥有良好写作能力的人基本上都是靠自己，多读、多写、多改、多练、多观察、多思考、多讨论、多积累……而这些要多做的事情中几乎没有哪一样是哪一个老师能在其中起主导作用的，几乎全都是（只能）靠自己。这也解释了为什么总有人奇怪“都是人，咋就差异那么大呢？”——有什么好奇怪的？有些人一辈子什么都“多”做，有些人一辈子什么都做得不“多”，甚至干脆不做。

关于语音要强调：

1. 发音很重要，但显然不是最重要的

2. 我们完全有能力大幅度改善发音

3. 最大的障碍：害怕被嘲弄

4. 多听多听再多听

       很多人也许没有想到的是“是否听懂”在这里并不重要。大幅度提高听觉输入量的目的在于重建语音识别能力，重点并不在于文字理解能力。婴儿在18个月的时候，已经构建好母语的语音过滤器，可是他们其实并不能全然听懂他们每天听到的内容。Kuhl教授的研究结果启发我们，其实英语幼教是可以不花钱的：父母不会说英语没关系，只要在孩子活动的环境里不停地播放各种英语语音（童谣、小说、电视剧等等），并长期持续。只要这么做，小孩子根本就不需要上什么培训班，到小学入学的时候，孩子的“双语语音过滤器”早就应该固化了。事实上，我很怀疑各种英语幼教占用了太多原本可以用来习得其它技能的时间，进而限制了幼儿大脑的发展。不过，不能指望只听听录音看看电视，孩子就可以学会外语——刚刚已经说过，语音学习和语言学习是两回事儿。语言学习还需要很多其它方面的刺激和努力。对于成年人来说也一样，大幅度提高听觉输入量是为了迅速重建自己的语音过滤器。在此之后，想要获得进步，“听得懂”就非常重要了。因为只有听得懂才可以注意力集中，而注意力集中是一切学习的根本前提。

还有最重要的一点：坚持

         至少要坚持六个月，我个人建议每天的输入时间不要低于四个小时——只要开始做，就会发现其实并不难，因为“哪怕听不懂都无所谓”。听得多了，听得久了，早晚有一天想听不懂都不太容易。当然，即便是最初的时候，为了效果更佳，可以有意识地渐渐提高文本难度，并且最好配合精读。这期间几乎所有的人都会感觉没什么进步，但是，这种“感觉”是不靠谱的——事实上，我们的感觉几乎总是极不靠谱。至少每天不间歇的一两年在输入。

    目前要加紧制定可行性方案，将英语落地。

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这是2017年所读的第2本书：李笑来《人人都能学好英语》

2017年我的读书目标是：50+5+3并写读书笔记（中文50本、英文5本原著、3人专栏）