少儿营起航仪式上的收获

1. 你认为教育最根本的目标是什么？

教育最根本的目标是培养一个健全的人。这个人具备在这个社会的生存的能力，心理健康，有幸福感，有责任感。

2. 你认为教育当中最根本性的力量是什么？

我认为教育当中最根本性的力量是孩子自己，孩子自己的内驱力。

为何教育焦虑成为一个普遍的问题？

我们的教育认知和当下的要求已经不适应了。看得见的行为，看得见的情绪，看不见的底层认知。升级教育认知。

问家长三个问题：1. 你是不是经常感觉到身体很疲劳？2. 是不是休息之后仍然感觉疲劳？3.除了教育问题，是不是在生活方方面面都感觉疲惫不堪？家长认知失调造成这一现象。通过升级认知，可以解决认知失调，认知系统：调整我们与环境的关系。

第一大认知失调：培养目标不符合未来时代需求。方向不对，努力白费。底层思维需要更符合时代发展。当下大部分家长的底层思维来自于工业社会的思维打下的深刻烙印。比如 很多人会去思维我适不适合做什么，当思考“适不适合”这就是一种工业思维，是把人和环境看成是一种稳固僵化的思维。拥抱多变性，人生具有更多的可能性。能够拥抱不确定性的孩子，在早期教育中，父母给予的空间是比较大的，父母有比较强的容错性。现在焦虑的父母是很难容许孩子犯错，教育格局过窄，认为某一次考试定终身。拉大教育格局，把我们的目标拉大指向人格底层，指向长远型的目标。家长的教育认知格局，决定孩子的成长空间。

第一个认知失调是我们培养的方向不对，我们关注的是能力，是学业成果。这个目标尺度太小，也并不是决定一个人未来走多远的关键性的目标。

第二种教育认知失调是家长由于自身的成长性的停止，所带来的一种消极认知视角，而通过这种消极认知视角，在家庭教育的互动当中，就完整向下一代进行复制。家长眼中是一个充满问题的孩子，而孩子的自我认同度也非常的低。脆弱的孩子成长于贫瘠的心理土壤的认知。家长把自己的消极认知复制给了孩子，孩子承接了家长的玻璃心。家长的认知模式会完整向下一代复制。

将家长的消极认知风格切断，不再向下一代复制。从大数据来说，名校的家长本身就是持有正向积极的人。所以他们在教育互动中，将他们积极的视角，风格复制给他们的孩子。而拥有积极视角的孩子，在学业当中表现出拥有更多的活力和更强抗挫能力。

第三大认知失调，是家长过分关心理性知识的掌握，而毫不关心心理关心氛围的建设。

孩子的情绪特点更多有赖于我们的教育互动模式。家长和孩子互动模式不是技法。只是表不是里。本是家长的心理健康程度。心理状态如果不稳定，水位低，孩子的水位是高不了。家长的内在系统不稳，无法培养一个内心稳定的孩子。

换上的新认知

1. 人本主义教育是全人发展，培养一个完整的人。迷茫的本身是自我的迷失。一个完整的人是从自己需要，想法，情绪，感受方方面面充分发挥它的机能。这些机能是生命自身自带的。而原来的教育是在削弱压抑这些有机机能。我们无法相信对自己事物的认识和感受。自己探索最为有意义的东西，并不是一个权威站在你的面前告诉你什么是正确的。完全依赖于外界评价，我们的机能就会受到抑制。只要外部把心理建设好了，生出的孩子的有机体的能量就会发挥出来。家长和老师都应该做最真实的自己，内外在一致性，真实透明，能够对他人的亮点无条件关注，是一种促进的关系氛围。

强调自我定位和目标牵引。目标制定，目标执行，目标达成。以人为中心的目标是木筏。