成长于进退之间

起跑线理论曾经风靡一时，现在虽然有诸多反省的声音，但是在全社会的集中参与下，反省也基本成为了另一种叫苦的方式。

其实也不能说起跑线理论就错了，人生不平等，这是社会组织形态决定的，所以大家都想往前挪一下，这是可以理解的，但问题在于，起跑线要怎么划定？

很多人在自己的心里划了一个起跑线，然后逼着自己和孩子一起折腾，到头来，反而不如别人随遇而安的。

“一屋不扫，何以扫天下？”。这句话几乎家喻户晓，人人皆知。此句出自《后汉书》，讲的是少年陈蕃的故事。十五岁的时候，他父亲的朋友来拜访，发现他的屋子非常乱，就问他为什么不打扫房间欢迎宾客呢？陈蕃回答：大丈夫在世上，应当扫除天下，怎么会扫一室呢！客人就回复：连一间屋子都不打扫，怎么能够治理天下呢？这个故事通常是用来教育孩子们，要从一点一滴的小事开始积累，才能做成一番大事业，但从中也不难看出从小培养孩子做家务的重要性。

一些父母认为，宁可自己受点罪，也不能让孩子受半点委屈。对孩子是饭来张口，衣来伸手，做家务的意识一点都没有。于是，孩子心高气傲，生活不能自理。也有一些父母认为，孩子的主要任务是学习，考上一个好大学比什么都重要。给孩子报各种补习班、兴趣班，每天作业都要写到很晚，连充足睡眠的时间都无法保证，就别说做家务了。于是，孩子高分低能，毕业即是失业。

教育从来都不只局限在课本和书本里，家庭生活中的锻炼能给与孩子更多。看似简单的家务劳动，带给孩子的独立、自信、自强都是一生的财富。陶行知先生也说过：“生活即教育，没有生活做中心的教育是死教育。”我们不应该剥夺孩子做家务的权利，应该学会让孩子去体验家务劳动。大人主动退一步，孩子才能进一步，成长往往就发生在这一退一进之间。

真实的起跑线在孩子身上，不是可以量化的数字化的信息输入，反而是孩子形成的不可量化的性格品质输出。

但是很多人并不愿意接受这个结果，因为面对不可量化的东西他们就没有了概念，不知所措，想来想去最后还是觉得用可量化的东西来衡量更安心，尤其是现代社会数字化越来越严重，给了人们一种错觉，可量化的，才是好的。

起跑线就成为了一场在错误的标准上进行的军备竞赛，大家都投入了金钱，时间，精力，却只能收获一个即便不参加这场军备竞赛也可以收获的未知数，大家只好互相打气，骗自己和别人，参与了总比不参与强，我们继续。。。