问题的提出

这一学期初二的孩子们道德与法治的主要教学内容是围绕树立宪法意识维护宪法威严、树立国家意识和权利义务意识,树立法治意识维护社会公平正义。

现在已经开学两周了,第一节课领着学生大概了解了本册书的概况,然后一节课一个小问题,现在刚好上完第一课,进度很慢,通过课堂观察、课后小练习和课后询问个别学生,发现学生们对教学内容掌握得很差。

根据上课内容来看,主要设计到对宪法地位内容及其重要性等方面,这些内容都不是接近学生生活的内容,作为初二的孩子们,一是因为年龄关系,二是因为她们成长的家庭环境和学校教育环境缺乏对社会事务的了解和关注,听来是陌生枯燥乏味的。

一直这样讲下去吗?上课走神假认真的孩子也许会越来越多。该怎么办呢?现在初步打算,分批找班上的孩子来谈话,寻找问题的本质以找到解决问题的办法,老师只有真正掌握学生的思想获得学生的信任理解从而激发他们内在的学习热情,教学才会真正意义上得以发生。

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