今天分享的是《爱和自由》，本书是一本家庭教育的经典图书。本书作者孙瑞雪女士自80年代初期开始进行心理学、教育学的研究工作，创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校，以及中国第一个省级蒙特梭利教育研究会。
本书以爱、自由、规则、平等为全书的立足点，强调给孩子的爱要有科学的方式，即在对孩子成长的规律充分的寄出爱，给孩子充分的爱、自由、选择。
在当代这个时代，中国人普遍缺乏对爱和自由的正确认识，虽然我们每个人都爱自己的孩子，但是我们爱孩子的方式却不一定是对的。当爱孩子的方式错了，或者是爱过火了，给孩子带来的往往就是伤害，而不是爱。你以为你爱孩子，实际和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看，我的想法是否基于你的想法、恐惧及焦虑，你的习性。爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。如果你也是有孩子的父母，那么这本书就值得读一读。
今天分享这本书的三个重点：
第一个重点是，很多家长关注的是智力的成长，而不是心灵的成长。
今天的社会，普遍关注的是孩子们的智力成长过程，无论是家长还是老师。我们都十分在乎学业成绩，我们都不停地在应付各种考试，我们为此让孩子们放弃了太多、太多……
由于推崇智力，大人们把智力和儿童的自我割裂开来，更确切地说，他们不认为儿童有独立的自我，常积极地给孩子报各种班，让孩子提前学习各种知识，当知识填满了一个孩子的脑袋时，孩子的心灵就失去了成长的空间和时间。
我们都需要反思下，你是否经常将自己的孩子与邻居小朋友比较，常常在孩子面前表扬其他孩子多么乖、多么听话、多么聪明，学会了多少个字，然后开始责怪自己的孩子。是否经常这样说：我希望你怎么样，你应该怎么样。
我们需要清楚一点，我们认为对他们好的，很多时候是我们的希望或自己未能实现的愿望，而不是孩子自己真正想要的。虽然智力高低能够根据标准进行评价，认得多少个字，会被多少首古诗都可以量化，但心灵的成长却只有自己能够感知。《少有人走的路》中所提及的，就是关注思想和心智的成熟。去面对、解决问题，激发自身的勇气和智慧，虽然过程艰难，却能使我们不断成熟。
所以，应当去放手，让孩子去亲身体验挫折与失败，有一些弯路不可避免，有一些感悟只有在亲历之后才能懂得。
一个没有玩过水，玩过沙，没有领略过大自然的美，没有和同伴追逐嘻戏过，没有发自内心大笑过的孩子，虽然浑身被挂起着知识，却可能离真实，幸福很远。
第二个重点是，我们是否成为了孩子成长路上的阻碍。
1控制不了自己的情绪，我们按照自己的情绪和看法来对待孩子。
很多时候我们可能做一件事情的最初，怀着美好的愿望的。但大人只是按照自己的方式行动，与孩子心目中的计划背道而驰，导致了完美计划落空。
再加上无法清晰的表达本意，只能通过发脾气、大哭表现愤怒、委屈。这个时候，我们面对的，看上去是一个必须要按照大人的剧本表演的“戏精”小孩，任性又暴躁。
如果父母们对待孩子的情绪，仅用暴力压制的方法来让孩子听话，只能说明父母还需学习，还需成长。一个管控不了自己情绪的人，多少和自己成长的环境或童年经历有关，试着去学习疗愈自己吧，为了自己，也为了孩子。一个自己心灵都不能自由的人，怎能给孩子创造自由疯长的环境和状态呢？
2.过于严格
有些父母会对孩子提出很高的要求，如果孩子做不到就会打骂孩子；还有的父母都会把孩子一直严密的保护在自己的视线范围里，生怕孩子接触了外界不好的事物而变坏；也有的父母会把孩子变成自己意志的延伸，总想让孩子完成自己的心愿，这样强大的控制欲，让孩子行尸走肉一样的活着。我们应该怎样正确的爱孩子呢？作者提出：我们应该顺应孩子自然发展的规律，父母给予孩子爱的环境和自由的空间，让孩子能够自我成长
3.我们不能以现有的经验对待、教孩子，因为现有的经验是我们成长的结果，那可能不是爱”，可能是奴役孩子。
我们是否认为我们的某个经验好，认为自己是过来人，就想用各种办法来“教”给孩子，逼迫孩子接受。大多孩子在经过这种强制后，这方面的能力就被奴役了，就无法跳出承认成人给他设的框框。思想失去了自由，没有了独立，自然没有了真正的生存能力、学习能力、发展能力。而现实是只有在不断的试错中才能一次次进步。同时，儿童处于直接经验时期，所有的经验都来自于孩子自己，即使我们进行不断的说教，孩子们也是无法理解的。只有他们在生活的过程中产生了自己的经验，那他才是自己的主人。
第三个重点是，自由与规则，给与孩子爱和支持，让他们做自己的主人，让他们按照自己的意愿成长。
1.自由
给予孩子爱和自由，让孩子为自己的身体、情绪、感觉、心理、认知和精神的主人，在自由中做自己的主人。用科学的方式去爱孩子，不是按照自己的意愿，而是保留孩子的精神胚胎让其成长，这样才能养成独立的人格和美好的品质，否则孩子会出现意志和精神无法统一，出现“神游”。
我们要让孩子做他自己能做的事情，然而，很多时候我们不让孩子做自己能做的事，根本原因就是怕孩子给自己制造麻烦。比如为了不耽误上班时间上学时间，就会替他穿鞋子等。孩子在认识世界的过程中，是需要时间的，这个反应的过程可能很缓慢，我们需要的是多鼓励，而不是替代他做事。
2.规则
教育是改变我们从动物走向人的最快途径，而这一切仰仗于爱、自由、规则与平等。我们需要尊重自己、尊重他人、尊重环境来建立规则，并且大人和孩子都要遵守。
在给孩子充分自由的时候，也不是完全无规则，我们需建立6大规则。
总结一下，怎么才能让孩子在爱和自由中成长？首先我们要多关注孩子的心灵成长和心理成长。另外，我们需要控制好我们的情绪，让他们回归理性；鼓励他们不断试错。最后，给予孩子充分的自由和爱，把孩子当成人格平等的的人，我们需要理解孩子，并给他们足够的耐心。若我们不理解他们，那么我们就怀着敬畏的心，最大范围的给孩子爱和自由。尽可能的让孩子探索世界，自由的游戏，自由的思考，自由的选择，自己的事情自己做，自己去体验生活，让孩子自由的生活。
由于我自己平时忙，时间不够，各种事情总排在孩子前面，沟通机会少，很少倾听孩子的心声和感受，即使好不容易在一起了，很多时候我在很大程度上心不在焉，不能理解他。总是说“这孩子太倔了”“怎么这么不听话”“怎么越大越不懂事了”，反过来想，实际是孩子要成长。现在的我，修炼还不够，我对孩子的理解还不够，理解孩子说起来容易但是真正做到还是很难，我做得还远远不够。在未来的道路上需要快速学习，和孩子一起成长。