活学活用“重读笔记法”

去年6月份阅读《如何有效阅读一本书》之后，一直有个心愿:

如何让孩子们学会“重读笔记法”?

今年10月份到兰州张家台学校分享拆书课，完成教会孩子们学会重读笔记法的心愿。

《如何有效阅读一本书》作者奥野宣之，是一位“笔记本作家”，他在本书中依次介绍了选书、购书、写笔记、重读笔记以及活用笔记的方法。他还把做笔记从兴趣发展为乐趣，因为好的读书体验营造舒适的读书环境，不能缺乏好的辅助工具，也要选用合适的文具。

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在固定场景中重读笔记

为了更好地消化书中内容，我们需要重读读书笔记，每重读一次，每增添一条评论，都是加深理解、开放新视野的好机会。可如果只是漫无目的地翻开笔记本开始看，恐怕不太容易集中精神。怎样重复阅读才让人更容易坚持呢？  我建议选择一个固定的场景进行重读。首先，在自己的生活圈里选择一个“重读笔记时间”，睡前或是洗完澡以后都可以。

孩子们从小学到高中，在学习过程中，记录学习笔记，掌握重新整理笔记的方法可以增加记忆，提升归纳能力。

具体方法：

1.添加新的理解内容；

2.专注做这件事；

3.寻找一个固定的地方。

举例，每次考试后，在学校或家里，认真地看试卷，对于错误的题，记录到一个“错题笔记本”中，进行归类整理。下次考试前复习一遍“错题笔记本”上的正确题，理解后才能加深印象。

看看孩子们反馈的信息。

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孩子们还通过捡树叶、拼图游戏，围绕秋天主题写剧本、演剧本，从户外到教室，专注做一件事情，学会集体活动人人参与和配合。

孩子们还根据现场情景树叶图写出《五彩的秋天》、《秋天的校园》、《秋天的童话》剧本，即兴表演。

《五彩的秋天》

《秋天的校园》

《秋天的童话》

有一位小学生说:“今天的学习，我在生活得到启示，学会做总结，读大量的书。”

一个原文片段知识，让孩子们记住RIA三个单词及活学活用重读笔记方法。