高五督导课

中原焦点团队高级五期  贺变丽  坚持分享第798天  2020—8—17

      今天晚上，焦点高五班的课由刘老师亲自督导，我们期待已久。

        先有金老师报案例，刘老师针对此个案进行专门督导。我的感受如下：

1.咨询师要关注来访者，把好来访者的脉，进入其知觉世界：XX对她来说，何以如此重要？她感觉别人会在意什么？去感受她的XX，XX给她带来了什么影响？这些影响可能有不好的方面，也会有好的方面。用重新建构的眼光去看待这件事，也许这件事让她成了一个受益者。比如自己学习更努力，成绩更优秀。

2.注重细节，对来访者在乎的点要聊得慢一点，细一点：比如，自己怎么看这XX？心理的XX有多大？现在是变大了，还是变小了？如果变大了，变得有多大？如果变小了，变得怎么小啦？何以有这样的变化？你是怎么看待这些变化的？如果问父母，他们会怎么看呢？他们怎么会有这样的看法？

      如果慢下来，会看到更多的点，还可以聊得更细。

3.要有足够的好奇心：咨询师有了足够的好奇心，就会看到来访者的努力和付出，我们也会全身心相信来访者；有足够的好奇心，才会让自己的容器变得更大，接纳和尊重来访者的所思所行。

怎样能让自己充满好奇心呢？一是不以专家姿态自居，二是忘掉技术，三是关注眼前当事人，四是不预设，五是相信来访者是解决自己问题的专家，六是放下问题，助人之心不要太强烈。

下面是伙伴们的分享：

1.来访者在意在乎的点多停留，充分地好奇，来访者所说的关键字，尤其要抓住好奇，这可能就是她的心结所在。

2.还是用咨询师这个人来陪伴来访者；在来访者在意的那个点停留，怎么停留，感受到，去好奇，陪着他，听他说，可能会有资源、例外，可能会有他特别在意的东西出来；还是需要以来访者的目标或者想聊的为主，同时参考父母的需求；那个卡点可以聊细，以前的，现在的，怎么变化了？是什么让你有这个变化呢？

3.先开后合，看看主线故事是什么，如果时间允许再谈谈支线故事，看看来访者的期待是什么，而不是咨询师决定。在来访者看重的事上和她细细地聊，前提是慢下来，足够的好奇，并充分相信来访者的复原力。