我是春蕾十幼李然然老师，我正在参加侯爸的正面管教课程，第六节课！让我和我的家更幸福！

我们的正面管教课程现在已经上了六节课了，马上就要接近尾声，我觉得自己要学的东西还有很多，这节课的主题是《孩子的自我成长》，关于成长每个人有不用的感受，在孩子成长的过程中，我们父母扮演的是什么角色，是如何引导孩子成长的。

      我家的孩子是个好奇心特别强，又精力旺盛的男孩，与“别人家”的“乖孩子”相比，他可是没那么“好管”。每天早上一睁眼，就开始“忙碌”了：起床、刷牙、洗脸、吃饭这样的每日“例行公事”，对于他来说却是个难题，因为他总喜欢“节外生枝”。比如简单的一个“洗手”，他总是做不好，洗手时候喜欢“玩泡泡”：洗手液搓一搓，出来好多小泡泡啦，两个手的拇指和食指对在一起，还能造出来一个巨大的泡泡，泡泡好久都没有爆掉啊，他就会玩很久，忘记了自己要洗手了﹒﹒﹒﹒﹒﹒这样子的例子确实太多了，举不胜举。  开始的时候，我总是催啊催，看着他洗手，“别玩了，赶紧冲干净”。或者“你怎么还在玩，上学都迟到了，赶紧洗。”可是，他好像根本听不见一样，还是照旧，于是我打开水龙头，强制把他的手拿开，给他冲干净了，然后拎着他去做其它事。不只是洗手这样的事吧，所有需要做的事，都要不停的催，他好像从来不知道自己要做什么，只是自顾自的玩或者漫无目的做点“恶作剧”。在幼儿园也是这样的，自己想做什么做什么，不会遵守幼儿园的生活惯例。    后来在老师的启发下，让他自己学会管理自己，我也接触到了《正面管教》这种育儿观点，孩子慢慢的有了改变，至少现在每天早晨起来，自己主动去穿衣服，刷牙，洗脸，吃饭。不会再漫无目的，毫无节制的磨蹭了 。  下面是一些正面管教的例子，虽然我家的孩子做不到这么好，但是已经有了很大的进步，举一些《正面管教》的例子：1、游乐场玩耍，时间到了该回家孩子在游乐场玩，妈妈说“时间到了，要回家了”。孩子说，“我想再玩2分钟”。妈妈说“好的，时间到了我会提醒你”。等了一会时间到了，妈妈和孩子说，两分钟时间到了，孩子立马从滑梯上下来，跟着妈妈回家。旁边的其他小孩的爸爸妈妈爷爷奶奶都诧异，惊讶这孩子怎么这么乖，一般情况下，都是家长在旁边三番四次地催孩子回家，有的甚至最后在催促无果后升级为生气地骂孩子，更有甚者打一顿，孩子在哭哭啼啼的情况下，被拖回家。孩子时间到了就主动回家，这里用到了尊重，约定和赋予孩子自主权等等，几个正面管教的工具。2、超市买玩具去超市看到玩具，很喜欢，很多小孩子有时候会哭闹，躺在地上撒泼，缠着爸爸妈妈买玩具。正面管教的妈妈会怎么做呢？只见妈妈轻轻蹲下来，搂着孩子，说了几句话，孩子就马上不买玩具了，没有哭闹，就继续购物了。很多家长都很好奇，孩子怎么这么乖？其实是妈妈，这时候妈妈们首先会用到共情，“嗯，我看得出来你很喜欢这个玩具，妈妈也觉得这个玩具很漂亮。”共情让孩子的情绪有了宣泄的机会和出口，共情做得好的话，这时候有些孩子就已经能站起身走了，不再纠结玩具了。如果孩子还是不肯离开，还是想买。接着妈妈再用约定的正面管教工具，“今天是不是玩具日呢？”提醒孩子，我们商量好的买玩具的日子是什么时候，总不能每次逛街，每次去超市都买玩具吧。用这个提问，给孩子自己思考的时间。让孩子做出自己的决定。运用正面管教工具后，似乎带孩子也变得容易了，孩子绝不会出现躺在地上哭闹不止的情况。3、关于自律，自制能力即使父母不在身边，孩子能做到，不吃糖，有节制地看电脑，玩ipad，这些方面处处都体现了孩子的自制力。每位家长都想培养孩子的自制力，但是光凭家长的限制是起不到作用的，怎样能让孩子在没有父母看管的情况下，都能做到自律，自制。4、自理能力，生活习惯的培养孩子每天自己刷牙，自己穿衣服，自己收玩具。不用妈妈操心。这是多少妈妈想要的理想状态，虽说这些习惯并非一朝一夕能养成，但是每一个环节都长时间的付出，正面管教起到什么作用呢？每当孩子不想刷牙，不愿意收玩具的时候，正面管教的共情，和善与坚定并行，家务活等等的工具都可以帮助我们。这样孩子每天都能在正面管教的帮助下，自己穿衣，刷牙，收玩具，长时间，就形成了习惯。5.事情没做好孩子烦躁哭闹的时候小孩子有的时候，做不好一件事，自己就会特别烦躁，哭闹。垒积木，垒不好，自己会气哭，一辆新款滑行车，刚开始并不会滑，就很生气。这里会用到表扬和鼓励对孩子的影响。虽然这是每个孩子都会遇到的问题，但是，有的孩子从此受到挫败感，再也不愿前进，更不喜欢挑战，但是有的孩子却越挫越勇，成长为人生的斗士，表扬和鼓励看上去差不多，很多家长也不知道其中的巨大差异，正面管教交给家长们行之有效的方法，去给孩子最需要的支持和帮助。6、高情商高情商的孩子，特别会以正确的方式表达出自己的情绪，他会表达自己的生气，说：“我不喜欢你抢玩具，我很生气”。而不是当别人抢了他的玩具，他急得哇哇大哭，或者情急之下动手打了别人。在传统的教养方式中，父母常常压抑孩子的情绪，也就是当孩子哭的时候，就说不要哭。因为正面管教是从阿德勒心理学的基础上建立起来的，所以有深厚的心理学基础。在心理学中各种主流派，都认为要教孩子认识有情绪和感受是正常的，情绪是没有对和错之分的，喜，怒，哀，乐，是人的正常的情绪表现，并且我们要表达出自己的感受。所以当孩子有情绪时，我们需要跟他共情，并且倾听他的诉说，而不是急于告诉他很多的道理。其实有时候孩子说完了事情，情绪好了。高情商这一块的内容，是我对正面管教最喜欢的一部分，以前提起”情商“，囊括的内容太多，父母们就算想培养孩子的情商，因为范围太广而无从下手，正面管教在情绪表达这一块做得很好，给广大父母直了一条简便又高效的路。发怒生气的时候只要是正常人都有情绪，都会生气，正面管教的宝宝生气了不会大爆发，而是会跑进”冷静太空里“。这是非常好用且有效的一个正面管教工具。

      教育孩子，从来都不是像治病一样，吃个药片病就能好的。而是像愚公移山一样，孩子出现问题就是一座山，家长一点一点纠正孩子，比如孩子不刷牙，打一顿孩子从此以后就能每天乖乖刷牙了吗？唯一的区别就是，孩子还小的时候，山小一点，好移，等孩子长大了，山已经长得好大了，这时候想移山，就是费尽九牛二虎之力了。正面管教的作用和好处，不言而喻。而具体的正面管教学习，也是长达终身的学习与实践。前期比较辛苦，但是后面的人生将会越来越轻松。没有人是天生的父母，后天的学习决定了你是否能平和喜悦并带给孩子！