晓梅老师：
第一次知道您的名字还是姐妹园之间的一次生活教育交流活动，开展那次活动主要是针对转岗教师和新入职教师进行生活岗实践交流。您是其中一员，不记得那次您组织的活动细节，但高挑的个子给我留下了深刻影响。
缘分真是个奇妙的东西。没想到一年后，您却调入四幼，成了共同见证四幼发展的一员！在全园教师见面会上，您自信大方的绍了自己的工作经历，由于已在姐妹园从事了一整年的生活岗体验工作，在征得班子成员意见后，您成为一名配班老师。
第一次走进您的课堂，您在领孩子们画画，从引导示范到孩子作画，您始终用启发式的语气和充满爱意的眼神和孩子们对话、交流。孩子们想象力很丰富，画面内容也很有创意。虽然中途有事离开没有听完那节课，但我相信您的活动肯定组织的有有声有色。一个月后新教师的“亮相课”，您组织的认知活动，不论是教学具准备，还是课堂组织，都以孩子为主，并在游戏中让孩子们轻松感知，愉快操作，气氛和谐，全面展现出您扎实的教学功底，赢得了听课老师们一致好评。同时，也让我再次感受到转岗教师从保育岗到教学岗的美丽“蜕变”。
在日后的工作中，您始终保持着踏实认真，积极向上工作状态。很多次看到您接待孩子或组织活动时，总是半蹲着身子和孩子保持一个水平，或谈话交流，或体温检测，处处都透出融洽的师幼关系。从这个身姿就看出老师对孩子的尊重和爱，您在努力发现孩子们闪光点。就如您在随笔中写道“善于发现孩子的闪光点，是我自己在真正进入幼儿教师这个职业过程中，慢慢悟到的一点道理。”
很赞同您的观点：想要教育好孩子，老师就要从了解孩子的内心开始，从发现他们一点一滴的闪光点开始，让孩子的信任，从而对老师有好感。
发现孩子的闪光点就是我们常说的正面教育法，您在工作中能牢牢抓住这一教育核心，处处发现孩子的闪光点，让胆小还有点“顽皮”翌峰小朋友找到了自信，当那一枚失而复得、被踩脏的奖励贴重新贴在他的额头上时，我也被感动了。
每一个人都不是完美的，更何况正成长的孩子，肯定优缺点并存。所以我们教育者，就要有一双善于发现美的眼睛，时刻注意发现孩子身上的优点。当一个一个优点聚在一起时，孩子就正在积极进步。就如法国著名雕塑家罗丹所说“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”！
愿我们每位老师都拥有一双发现美的眼睛，努力发现孩子们的闪光点！
用心发现每一个孩子的闪光点
文\王晓梅
善于发现孩子的闪光点，是我自己在真正进入幼儿教师这个职业过程中，慢慢悟到的一点道理。从最开始面对孩子们的手足无措，到慢慢适应，慢慢融入到孩子们世界这个过程中，带给了我很多启发。想要教育好孩子，老师就要从了解孩子的内心开始，从发现他们一点一滴的闪光点开始，赢得孩子的信任，从而对老师有好感。
一开始，我并没有意识到这一点，或者说，我没有认识到这一点的作用。最开始面对一群极其活泼好动的孩子们，对于如何和他们相处感到非常头疼，尤其是几个特别活泼好动，经常让老师造成一些困扰的孩子们，每当有的孩子们又“闯祸”，被其他幼儿告状的时候，我都在想，要用什么方法和他们相处，要通过什么途径来教导他们正确的做法呢，那些“调皮”的孩子真的就只有调皮吗?在他们犯错误的时候，不妨换个方法来教育。
“金无足赤，人无完人”，更何况是发展中的孩子们，我一直觉得每个孩子的身上都有闪光点。从最开始接触一个班的孩子们，从每天的头大头疼，到静下心来真正的去观察孩子们，我突然发现，孩子们带给我们有时是生气，是快乐，可又决不仅仅只有这些，还有很多的惊喜和感动。有时候孩子们一些细微的举动，会让作为大人的我们心里暖暖的。
我们班的翌峰小朋友平时非常磨蹭，尤其是早餐时间，当别的小朋友都吃完开始送碗的时候，他慢慢吞吞走过来，对我说：“老师我还要吃。”本着让孩子吃饱的原则，我其实心里很着急，但我还是给他打了第二碗，并告诉他要稍微快点，因为我们的活动马上就开始了，但他表现的却是不紧不慢。经常是我们在进行活动，他一个人在吃饭，有时第一节集体教学活动结束了，他手里的馍馍都还没有吃完。我就在想，是不是他已经吃饱了，下次出现这种情况的时候我说“你吃不掉了就请你把馍馍放到盘子里，活动进行完再吃可以吗？”但他还是坚持吃完，这个情况让我很头疼，最近又新出了一个毛病，他的小耳朵总是听不见老师的声音，很多时候他都在和后面的小朋友交谈，为此我批评过他几次，但也总没有效果。
在后来的几次活动中，当我问的问题小朋友们都答不上来的时候，总能听到他小声的回答，我特意表扬了他，他看我的眼神也没有之前那么胆怯。从这次小小的发现中，让我想重新认识这个小朋友。
于是我和她的妈妈进行交流才知道，他从小是爷爷奶奶照顾的，在自理能力方面比较弱，家长也在想办法改变，小班的时候这个孩子都不敢跟老师和小朋友打招呼，说话都会脸红。父母平时也是多鼓励多表扬，孩子在交流这方面有了很大的进步。还说了一件特别有趣的事，有一次他在幼儿园得了一个奖励贴，妈妈接他出校门就不见了，结果他就拉着妈妈在幼儿园找，找了好长时间都没找见。他妈妈就不想找了，说去给他买个。可是他不要买的，就要找老师奖的。最后在楼道里找见了，但已经被踩的很脏。可他依然坚持从地上抠下来，高兴地贴脑门上。
听了这个小故事让我很感动，也深受启发。在以后的活动中，他和小朋友吵闹时，我尽量小声提醒他。碰到他表现好的时候就及时鼓励，放大优点。我相信，翌峰小朋友一定会有很大的进步。只从这一枚失而复得的奖励贴，足以看出他正在进步。
我的心语：
老师要善于发现孩子的闪光点，这是一直提倡的一种教育策略。但真正要做到一点，还真不容易。因为孩子是形形色色的，在教育生活中的行为也是各有差异的。所以，老师要教育好每一个孩子，细心观察很重要。
晓梅老师从生活岗到教学岗，学会了观察孩子，悟出要老师走进孩子的内心，才会让孩子信任老师。
带着实际行动，带着爱心和包容她走进孩子的内心，努力地发现孩子的闪光点，让孩子找到了自信，并珍惜老师奖给的荣誉。哪怕丢了也要找回来，尽管被踩在地板上脏了，也依然要抠下来擦干净贴在额头上。
多么感人的故事！当老师发现孩子的闪光点时，会发现每一个孩子都拥有一颗积极上进的心！
愿我们都拥有一双发展美的眼睛，努力的的发现每一个孩子得闪光点！