第六十四節 創造神話
一旦我帶著「一定要把教授佈置的作業寫到優秀」的心態，我就從來不能好好專注在作業本身，甚至可以說，連怎麼去完成作業都不會了。
得到教授的認可就有那麼重要嗎？雖然頭腦一再說服我「要做就要做到磨練出金子般的效果」，但我發現這樣的預期本身就帶我偏離了「磨練出真金」的旅程。
而我更相信，比起頭腦的分析和安排，自己的行為，才是潛意識的真實表達。
可曾有過這樣的經歷：
你的頭腦明明說服了自己在某一站下。你會發現到了這一站，你紋絲未動。直到到了某另一站，你的身體自然而然下了車。
我們所有的行為，莫過於此。
看似自己認定的「我是個熱愛學習的人」，居然二話不說就答應了好友的邀約，就背上行囊出了門。至於計劃本上的學習安排，以後再說吧。
看似熱愛自由想要獨立，實際上每天在大家庭裏過的沉醉，忘記了外面的世界。
再舉目望望周圍：看似憎恨這段感情，實際上她卻還沒分手。
說白了，顯性意識也喜歡麻痺自己「我才不是那樣的人」，但行為卻出賣了一切。
我一筆一畫的謄寫著北歐神話故事，心裡卻是一種抵觸的情緒：北歐跟我有什麼關係？我為什麼要了解這個？神話？不就是編的故事嘛？為什麼有記下來的必要？這麼多人我怎麼記得下來？
可期末要考相關內容，於是我也就只好一點點補習相關知識脈絡。
聖靈啊，請你告訴我，神話的意義究竟在哪？
我支著腦袋，望著窗外的夜空。
還記得兒時讀物，到現在都給我留下深刻印記的海的女兒，為什麼她居然，寧可自己化為泡沫，也要成為一瞬間的人類站在王子身邊，看著他與公主結婚。最後自己靜靜離開。
我不能理解，也無法想像這樣「無我」的生命體。
還有人告訴我，「這個世界上根本就沒有聖誕老人」。
「你長大了就不會再喜歡芭比娃娃了」
「連續劇都是假的。」
隨著我年齡的增長，身邊環繞的夢幻泡泡一個個被戳破。
直到現在，我都不認為這些家長們，把真正應該揭穿的事物告訴了孩子們。
沒有人告訴我「升學，競爭，文憑，找工作，找對象，結婚，生子，體制內，社會保障制度」等等構成的一條龍人生，都是洗腦的框架。
然後制定出這樣洗腦框架的人，成功的看著我們大部分人，去選擇成為被工廠量化出來的產品。
最諷刺的，莫過於那些自己從小到大本身不愛學習，也學不進去的家長們，在孩子剛滿一兩歲時，就著急給孩子報了各種班。孩子還想要探索世界的時候，就開始關在教室裡上課了。而他們自己，本身就是被自己的父母這樣壓了半輩子。一代代沒有覺醒，一代代傳遞著同樣的模式。還能得意著說「我的孩子一歲就開始上課了」。
孩子真正需要的是什麼，可能他們一輩子都不懂。
很多人會認為，錢若投資在教育上，一定要學到技能才能算性價比高的課程。
事實上，真心千金難買的課程，不是技能上的建樹提升培養。
而是頭腦思想的轉變：真正的解放、開放。或者說，轉換了之前看世界的那雙眼睛，變軌，從3d到全息。頭腦意識徹底回到原初那「不設限」的狀態。
還記得自己到玄大的第一天，教授帶我們看了一個詞「批判式思維」。
說的通俗點，就是「找茬兒」。
遇到任何書籍言論，都要在內在反問自己「真的是這樣麼？」
走到今天，我會覺得這是我在玄大學習到的最深刻的一課。
它轉換了我的視野軌道，從十條火車亂衝，打架，盲從，到最後有了自己一個穩定的內在架構，並開始慢慢不輕易被社會趨勢追著跑，也不會再被集體意識的焦慮狀態衍生出的各種產物：例如「你到了某個階段一定要做什么。」
叛逆點說，給孩子舉辦一年二十次宴會都沒有問題，但每個人都是走的一樣的路線「一百天紀念要去拍照」「一個月紀念也是」「三個月紀念再來」。
真的很沒有自己的創造耶。就是要辦一個「99天快樂寶貝日」又如何。
神話，一直以來我都是帶著一絲敬畏來讀，但深入故事情節，會發現，這些神當中，無不是有許多個人主義情節的內涵。
也正是這樣活生生的人，我們才真正感受到「人與神，並未有真正意義上的分離。」
古人的傳說，讓我們更加確信，在那樣一個沒有智能儀器的年代，人們本身都是能夠感應天地萬物。只不過後來人類墮落到了更低次元。沉重。沉重。沉重下墜。於是，在這樣的時代，靈力早已被許多人濫用於不利益眾生之事。於是，各種集體意識的慾望，黑暗之網，糾纏，拉扯，帶著私自之心想要擁有靈力的人，比過去也更易走向魔道。
而神話，雋永流傳，帶著那時的溫度，澄淨，清冽，有時又像烈酒。
將古老的智慧，編織成歌謠，讓人沉醉。