2019-02-26

今天分享的内容是案例25:《早读“风波”》。

辅导目标:

1.信任学生，让学生学会互相信任。

2.知道信任是人际交往的首要因素，人与人交往要互相信任。

剧情简介:学生晓进是学校出了名的问题学生，常在学校调皮捣蛋，但是他很讲义气，人缘不错，同学们都喜欢和他玩。后来班主任林老师通过委派他带领同学早读，增强了他的责任感，使他认识到自己的错误，改正了自己的行为，同时也改变了老师对他的看法，成为一个人见人爱的好学生。

剧情:

开场:教室里，朗朗的读书声中不时的夹杂着几声尖叫声。林老师感慨现在的孩子越来越难管了，原来晓进老是惹事让林老师特别头疼，不知道该拿他怎么办。

第一幕:陈晓进是学校出了名的捣蛋鬼，一个让老师头疼，也让同学们既怕又敬的孩子，虽然他的学习成绩并不让人操心，但总是不遵守学校纪律。

第二幕:李老师把晓进叫到了办公室，老师决定让晓进发挥个人感召力，带领大家好好上早读，晓进怕自己做不好，老师相信他，让晓进有了很大的自信心。

第三幕:老师在班上宣布让晓进带领大家早读，开始同学们都不是很赞同，但在老师的保证下同学们愿意给他一个机会，有了老师和大家的信任，晓进决定做一个不一样的自己。

第四幕:自从做了领读，晓进上课专心听讲，积极的回答问题，也能和同学们友好相处了。

本剧的取材贴近学生的生活实际，是学生身边的例子，而早读又是学生每天上学的必修课，具有较强的针对性！信任是人际交往的首要因素，人与人交往要互相信任。