【写在前面】2018年5月29日，应邀参加如题活动，扮演一次笔记侠，简单笔记分享给大家，欢迎阅读、点评。
一、触发变革的高层领导力发展（张熙军：中广核大学管理学院院长助理）
（一）中广核管理培训体系概览
1.目标：培养人而不仅仅是培训人
2.培训体系，白鹭计划（经营管理者），红鹭计划（党员领导干部），鹭越重洋（国际人才），滋兰树惠（教员+培养从业者）
（二）长湾领导力论坛项目介绍
1.论坛目的：剖析问题，促进反思，凝聚共识，践行承诺
2.安全三部曲：聚意识，落行动，促发展
3.日程，2天3夜，体验活动、案例分析、目标承诺、共同宣誓、法人讲话
4.激励方案，团队奖；个人奖，一诺千金奖，一心同功奖，言出必行奖（次年）
5.论坛产出：安全承诺，凝聚安全文化意识，让安全成为习惯
（三）几点思考与心得
1.三种不同驱动的培训项目
（1）能力驱动，提升能力，确保达标。执行层，良构问题
（2）问题驱动，战略落地、解决问题、提升业绩。管理层，病构+良构
（3）战略驱动：战略研讨、引领变革、重塑文化；决策层：病构问题
2.如何准确把握培训需求—望·闻·问·切
（1）望，看各类会议材料，内网上的重要新闻，领导讲话等关键信息；
（2）闻，听相关重要会议，专题课程、介绍和分享，企业内外相关的实践
（3）问，访谈领导，专家和目标学员群体，调查表统计分析
（4）切，关机对象参加闫涛好，给出信息后归纳完善
3.如何做好培训评估—分类对待
（1）知识，过程中强化记忆、考试；更多放入课前在线学习或阅读，面授要降低学员信息输入的复合，课堂所互动式活动设计，促进血液的理解和掌握（把培训做轻）
（2）技能，主要关注训练和辅导反馈，DDI公司的套路是Tell-show-TRY-APPLY，某个技能只要重复21遍就能掌握并融入习惯：实操演练、场景模拟和案例教学等都是很好的培训方式。
（3）态度，关注情感的冲击、练习和体验，解决意愿和驱动力问题；如呈现负面的时尚和数据、故事、现身说法等营造气氛，触动情感，引发共鸣和理性
二、用平台思维构建企业学习—项目驱动篇（张杰，云学堂副总裁、软件产品总经理）
1.企业学习的目标：组织商业目标与个人发展目标的高度融合
2.培训赋能：企业商业目标&个人发展目标相结合的过程
3.云学堂为为企业提供“软件+内容+服务，一体化”的学习解决方案。内容包括，运营顾问（服务），学习顾问（方案），产品专家（产品），研究院（趋势）
4.当前三种主要学习方式
（1）项目驱动，老带新、评估认证、培养岗位、线下面授、在线课堂、混合式学习、岗位模型、岗位培训
（2）内容驱动，有知识库和人员，内容知识库、企业微课、趣味化训练、外部知识库。
（3）兴趣驱动，学习社区，读书会
三、CSTD第三届比赛宣贯（熊俊彬，CSTD的CEO）
1.把学习当作产品去运营，不再说“培训体系”，而是说“产品体系”
2.2018年大赛亮点：预赛选拔，导师推荐：5-6月选题征集，6-8月预赛选拔，9-10月复赛投票；10-11月决赛路演；赛训结合，专业辅导
四、赋能，助力HR双核战略——东风日产 大学校长，卢庆
1.使命：让东风日产成为一所大学。
2.I3战略，驾驶·动力·车联，HR双核战略，高效与幸福
3.人才运营，业务运营，社区运营
4.“团队奥斯卡”训练营（部分）
（1）优势力，知识/经验/技能/天赋，动机（WHY）+思维模式+人际交往（WHAT）
（2）内驱力，自主--渴望自我掌控，专精-将有意义的事做得更好，目的-做有意义的事情
（3）学习力——让学习成为一种习惯，引导者俱乐部，讲师协会
（4 ）幸福力——让幸福成为一种能力，幸福夜校（周一至周四），书法阁，音乐荟，国学堂
总结：设计来源于现状问题的精准把控、实际情况的深刻思考，趋势的预判和应对。培训项目既立足当下，又必须面向未来，需要精心设计，用心运营。