春日里的一天午后，女儿沐沐趴在我的书桌上一通乱翻，最后选定一本《西游记幼儿美绘本第二卷》塞进我手中，直截了当地“命令”道：“妈妈，你讲这个故事！”
我看看自己手中的《漫话东坡》，再看看小人家期待的目光，无奈之下，只好长叹一声，放下苏东坡，接过孙猴子。小家伙得胜一样笑着，猛地跳进我怀里，找了个舒服的姿势坐好，准备听故事。
虽说是简化版的《西游记》，内容还是相当多的，伴随着楼上装修传来的震耳欲聋的电钻声，我讲得口干舌燥，她听得津津有味。
好不容易讲完一本，我火速把她放在地上，收拾东西，准备暂时逃离这聒噪的世界。
我正在房间里找些能带出去的玩具，沐沐突然跑到我面前，笑着跟我说：“妈妈，孙猴子拔了一根毫毛吗？”我说是呀，还变出好多好多小猴子呢。
她继续笑着，说：“沐沐也要拔一根毫毛。”我强忍住笑意说，你拔吧。她果真煞有介事地捏起一根无形的毫毛，放在嘴边轻轻一吹，然后便欢呼雀跃起来：“哇～沐沐变出好多好多小猴子呀！”我心说：不该是变出好多好多小沐沐吗？她又补充道：“都是黄色的小猴子！”因为她当时穿的是黄色卫衣……
看着眼前手舞足蹈的小家伙，吾心甚慰：阅读的光已然开始引导她从书中寻找快乐了，期待未来的她，能够在浩瀚无边的书海中遇见更广阔的天地、更多彩的世界。
正准备出门时，沐沐忽然翻出一双许久不穿的雨靴，又不知从哪儿摸出一只袜子，用力往脚上套。我看着外面25℃的艳阳天，实在不明白她为什么要穿雨靴，只好问道：“宝贝儿，现在外面是大晴天，楼下没有水坑的，你为什么要穿雨靴呀？”
小家伙一边奋力套袜子，一边胡乱说道：“我就要穿我的金雨靴，就要穿金雨靴……”我劝说无果，只好帮她穿上雨靴，又帮她多带了一双鞋子。
小家伙穿上雨靴美滋滋地在客厅里跑了几圈，然后拉着我来到书桌前，指着《西游记》封面上的孙悟空的靴子说：“你看，一样的吧？”我这才恍然大悟，原来人家不是想穿出去踩水坑，而是要跟孙悟空穿一样的靴子呀！
有趣的是，在艳阳天里穿着雨靴出门的小家伙，竟在小区里偶遇一大片水坑，这下可把她乐坏了，在里面踩水、骑平衡车，玩得不亦乐乎。
我站在一旁兀自感慨：幸好没有强迫她脱下雨靴，否则她得少了多少乐趣啊。
说回到阅读。我和女儿沐沐的亲子共读断断续续地进行了快三年，如今她已是三岁两个月大的小孩，常常同我谈到书里的人物或情节，这些零碎的瞬间于我而言，是肯定，是鼓舞，甚至是感动。
一个多月前，我在朋友圈记录了这样一段文字：
今天给小家伙买的儿童筷子到了，顶上的装饰是一只螃蟹的形状，她十分喜欢，吃晚饭时，她突然问我：“螃蟹说什么了？”我心想，她应该是想到看过的绘本了，于是回答到：“小猫当当问螃蟹：‘螃蟹螃蟹，你们看到小乌龟的妈妈了吗？’螃蟹说：‘咔嚓咔嚓，没看见，没看见！’”
她听了很高兴，拿着自己的筷子十分生疏地夹了一口菜吃了，继续问我：“然后呢？它们又遇见谁了？”
于是我又回答了海鸥、章鱼、大鱼……过了会儿，我拿过一块圆圆的饼递给她：“呐，给你一个月亮吃。”
她开心地接过饼，问我：“月亮是什么味道的呢？”
这是绘本《月亮的味道》开篇第一句，我接道：“是甜的呢？还是咸的呢？真想尝一小口呀！你尝一尝吧。”小家伙听了我的话，对准手中的饼咬了一大口，一脸满足地赞叹道：“哇~真好吃！”
其实就是块普通的饼，啥味道也没有。
她吃了一会儿饼，又问我：“月亮把谁的房子搬走了？”我略一思索，知道她的话题又跳到了《布谷先生搬家》上，于是回答道：“是布谷先生，他的房子在海上漂啊漂，被月亮托了起来。”
“去哪里呢？”“月亮把他的房子放在了一座美丽的小山上，山上开满了花，非常漂亮，他还开垦了一块菜地。”“哦~布谷先生呢？”“最后啊，布谷先生和住在附近的一位姑娘结婚了，他们幸福地生活在一起了。”这样一段不算长的对话里，沐沐提到了三本绘本，都是我们平时共读了无数次的故事。这些美好的绘本故事如同一颗颗璀璨的珍珠散落在她小小的心田，在看似平淡的日常生活中，她会突然想起它们来，像想起香蕉、牛奶、棒棒糖一样自然而然。
在这之后不久的一天清晨，沐沐早早就醒了，她趴在我的枕边说：“妈妈，我不想去上学。”
虽然我还没有完全从睡梦中清醒过来，但已然猜到她为什么会这么说（她还没上过幼儿园）。于是我反问她：“那你想干嘛呢？”
她亲昵地抱住我的胳膊，小声说道：“我想和妈妈留在家里，我想玩我的玩具，荡我的秋千，看我的书。”
我会心一笑，知道这是《魔法亲亲》里的小浣熊奇奇的台词，那个圆滚滚的小可爱不肯去上幼儿园，便流着眼泪跟妈妈说了这样一番话。
我抽出胳膊，轻轻将她拥入怀中，对她说：“如果你去上学的话，你可以玩新的玩具，可以看新的书，还可以交到新的朋友呢。这样吧，妈妈送你一个魔法亲亲好不好？”
她点头：“好！”
于是，我拉过她的左手，把她小小的手掌握在我的掌心里，然后满怀温柔地吻了一下她的手心，像浣熊妈妈对小浣熊那样对她说：“如果你在学校里想妈妈了，就把这只小手贴在你的脸上，妈妈送你的魔法亲亲就会钻进你的心里去哦，它会告诉你妈妈有多爱你。”
她开心地笑了起来，也把我的手摊开，说道：“我也要送给你一个魔法亲亲。”而后，她在我的手心落下一个柔软的吻，直抵心田。
这样的时刻还有很多很多：
我们一起吃红豆馒头时，她会感慨：“红豆生南国，真好吃！”
我们在草坪上玩耍时，她捡到一根树枝，会跑来问我：“这是卡梅利多的木棍吗？”
听到窗外传来奇怪的声音时，她会说：“沐沐很害怕，像弗洛格一样跑掉了。”
刷好牙漱口时，她会笑着说：“我把哈克、迪克赶到地中海了。”
……
自从三年前我送给她第一本绘本——《爱书的孩子》，直至今日，我对阅读都没有丝毫的功利心（虽然我无比清楚坚持阅读对一个人的成长有多大的益处，但我不会将这种功利的观念灌输给沐沐），我既不奢求阅读能让她未来的学习成绩如何如何，也不希冀她通过阅读成为一个乖孩子，事实上，尽管看过那么多绘本、听过那么多故事，沐沐也只是一个普普通通的三岁小孩：她喜欢看深见春夫和宫西达也，也喜欢看《小猪佩奇》和《萌鸡小队》；她会主动交朋友，也会和小朋友抢玩具，抢不过时还会大哭；她可以安安静静地坐着看上一两个小时的书，也可以分分钟就把家中弄得乱七八糟；她不喜欢妈妈大声说话，自己却会打滚耍赖……她并没有因为阅读而变得与众不同，也无需刻意地与众不同，她仍是她，一个调皮、可爱、懂礼貌的小孩。
虽说没有功利心，私心（也可以说是期许）却是有的，我希望她从小养成阅读的习惯，一生与书为友。我希望她通过阅读和学习，成长为一个真正渊博、坦荡、快乐的人，为此，我愿意付出大量的时间和精力，陪她慢慢阅读，陪她慢慢长大。
说到底，我也只是一个平凡的母亲，放到大千世界、芸芸众生之间，大概连一粒微尘都算不上，但对于沐沐而言，我这样一个平凡得不能再平凡的母亲，却是能够帮她打开世界大门的第一把钥匙，而我这把钥匙所能触碰到的“锁心”便是“阅读”。
