我 ，是一名不称职的母亲。从他懂事以来，几乎每天我们俩就只能见两面。早上出门说:“再见，路上慢点。”晚上进门说:“作业写完了没有？写完了就抓紧去洗澡睡觉。”
每天大部分的时间我都是在工作，早出晚归。所以近十年来，陪他过双休，过节日的日子也是屈指可数。更少有过饭后辅导写作业。写完散散步，逛逛公园的机会。更多的时候他都是在爷爷奶奶家，双休也是爸爸带着出门去朋友家打牌。
我一直都是觉得心里有愧于他的。所以有时也会发疯一样的对他好。给买好吃的，满足他的所有要求。用他爸的原话说那就是，一好就好得恨不得给他舔脚趾。所有坏毛病都是由于我溺爱惯出来的。
前天晚上，我疲惫不堪的从莲花湖公园宣传完活动回到家。发现他的作业又是一大片没有写。语文还没开始动，数学也只做了几道题。我非常生气地用竹藤狠狠抽了他一顿。甚至差点打到眼睛。从头到脚一顿甩，打得满屋子乱窜。
对于他的作业问题，我软硬兼施过，好言相劝过.教导过.诱骗过.警告.威胁所有的招数都使用过了。可始终就是改不了，无法自觉完成家庭作业的坏毛病。改变不了他的这种放养的懒散，注意力不集中的状态。也的确是实在想不到，比暴打更能让他记住教训的方式。快速，直接，粗暴，简单有效。正如俗话说的，三句好话抵不过一耳巴。可能注定只能用他挨的打来更好的诠释出这句--棍棒之下出孝子的几句老话吧。
当他捂着眼睛一边跳一边哭的时候，我瞬间也被吓到了，以为真甩到了眼睛？但当我看到他故意挤着眼泪的时候捂着眼睛不让看的时候。那零点零一秒里我非常熟悉的感觉到了他那一贯的计量——装可怜，想逃避惩罚。
早在他很小只有两三岁的时候，我就被他吓到过好几回。只要是我生气了要准备动真格打他的时候，他就会装出各种被伤害到了的样子。(那时候他爸还没有从部队回来，我下了班就独自带他在街上逛)。他就会时不时的给我演几出奥斯卡。
就比如，在商场里他要买玩具不给买耍赖不肯走时，我拉他的手拖着拽走。他就伸直着拉他的手越哭越来劲，我以为手真的被我拉脱臼了？抱到医院去拍片子，结果每次都是虚惊一场。又比如经常捂着肚子说肚子痛，我开始以为真是吃了什么不消化还是他爱吃手吃到不干净的东西了？正当我说:“走，去医院给医生伯伯看看。”他又会连忙装作缓解一点了的样子说:“妈妈，我好像感觉又不怎么疼了，你给我揉揉就更好的快了。”从他会说话的两岁开始，我就常常被他这项能拿奥斯卡小金人的技能耍的团团转。
所以这次狼来了的故事告诉我，绝不会上当了。狠下心一边打一边告诉他我究竟是为了什么而生气，为的什么原因打他，是不是能够记住这种痛得皮开肉绽的感觉？明天是不是放学了就能自觉的在奶奶家里写作业？是不是能记住不再像猴子一样跳沙发只知道玩？”哭着喊着满屋子跑着说知道错了，一定改。
其实之前也有这么打过的，可每次打完之后，下一次要发火时我就找不到武器去哪了。结果都是每次打扫卫生的时候才发现，武器已经被他整的碎碎的，藏在了沙发底的缝缝里。
由于每天我能陪伴他的时间也比较少，所以每次想打却找不到武器的时候常常都是心软了。只有自己心里默念着:“自己生的！自己生的！”。自我安慰着，慢慢的再长大懂事点了就会好，就会自己改的。可结果常常又是事与愿违。现实总是在无情的打脸。
我也时常在想，也许我能在家天天看着守护着陪着他，他应该就不会这样放荡不羁顽劣成性了吧？！可前两天发生的另一件事情让我有所反思。
那天晚上，如往常一样，他依旧放学没有自觉写作业。放学后不顾爷爷奶奶的劝阻，看电视，玩到我和他爸下班。故意扯歪理说，都是不会做的题，需要家长辅导爷爷奶奶不识字教不了。我忍住怒火耐着性子告诉他，已经快9点，必须加快速度了。
就在他左顾右盼，喝水，窝粑，有蚊子身上痒一系列套路过后。始终不能集中注意力的时候，我开始不耐烦的训斥和唠叨他。他突然跟我哇哇大哭起来。伤心的理由是，学校里有一帮同学，取笑他头上的那块黄豆大小的小胎记。
不一会儿他还越说越伤心了起来。我坐到他身旁摸着他的头，笑着心疼的问他:“是哪几个同学笑你啊？是怎么笑你了？”他就一一跟我描述是***刚开始开玩笑，后来引得全班同学都在笑他。委屈的又大哭起来。我一阵愧疚之后安慰的解释说:“你看哈利波特和闪电侠，包青天电视里的英雄人物都是头上有疤的。那样才能证明他们是很特别的人。头上有个疤多帅啊，一般人想要还没有呢，你看你有了这个疤多有男子气概啊！”
开始以为这么吹吹捧捧就能把他糊弄过去了。结果他还是伤心不已的说:“可是全班都在笑我，我能怎么办吧？我走哪他们就跟着笑到哪。连我最好的好朋友***都开始嫌弃我了。我什么事也做不了，又吵不过他们。”
我隐约觉得他的套路有点不对了。我立刻严肃地说:“那你就不理他们，让他们笑，时间久了你没反应，他们觉得没意思，笑一会儿不就不笑了吗？你也可以跟他们解释啊，说这个疤是因为小时候我爸爸妈妈怕我走丢找不到我了故意给我留的。再说你们到底是来读书的，还是来看我的疤的？这么一点小事就大惊小怪的了？”“那妈妈我每天在外面发传单，人家不要，我岂不是每天都要担心别人笑话我，每天回来哭一顿？”
他懵了一下就不哭了，瞪着眼睛惊讶的看着我。发现我并没有按他的套路走，他有些不知所措。一时找不到更好的理由接话了，就耍赖的说:“那他们总是这样笑我，我又不敢告老师。”
我平静的回答他说:“你为什么要告老师？这是你自己的事情，就应该由你自己解决。你和你同学之间的关系是要靠你自己去维护的。我们和老师的插手，都只会让你的同学们瞧不起，更加取笑你。他们取笑你，理由只有两个。要么是你之前也取笑过他们，要么就是他们喜欢你觉得你很可爱想逗你玩。你是希望老师去批评他们？还是要爸爸妈妈跑到你学校去把他们教训一顿？这两个结果都是你想要的吗？如果不是，那么你就要想清楚自己明天该怎么解决，方法我刚才也都告诉你了，你看你是要靠自己去解决呢？还是要我和你爸或者老师出面？”
他看着我，不知要如何反驳，知道我不会就范。擦干了眼泪继续开始写作业。我也意识到了他可能只是不想写作业想找个歪理由来哭会儿，又或者是确有其事只想跟我撒会儿娇，让我抱抱他。
通过这件事情让我觉得，孩子其实是个体，你永远也代替不了他掌控他自己所经历的事情。唯有他自己，所有的能力与自己的处事方式都将会改变他的人生轨迹。所以，万事替他代劳让他太有所依赖感并不是好事。与其代劳不如放手让他勇敢的去经历和尝试。哪怕受了点挫折和失败，也能让他从中吸取教训，能够有所启发。这种心理抗压能力远比课堂上读到的知识要重要。这种能力将来会成为他受到挫折经历低谷时自己爬起来的动力。人的韧性是无穷的，能经的住多大的风浪就能迎来多美的风景。
其实他的顽皮，淘气和多动都一度让我伤透脑经和体力，也非常的担心。在平时与他斗智斗勇玩猫抓老鼠的游戏过程中，了解了他的性格，揣摩着他的内心。对于他的学习，我现在也只能是抱着一种顺其自然的心态。更重要的是他拥有健康的身体和坚韧乐观开朗的性格，我就应该是心怀感恩的。
如果以后不能成才，但也至少要成为一个自强自信有担当有责任心，对社会有用人。将来在进入社会的道路上他会有着怎样的压力，会经历怎样的挫折与失败？现在的我无法想象和估量。我希望他能在成长过程获得一颗足够强大的内心，足以抵挡这个世界的考验。能够坚强自立的面对一切艰难困苦，成为一个坚强乐观幸福的人。