为何所做的课程努力几乎全部失败呢？→机器人工程类←

有不少朋友问及这些问题，其实并没有系统回答过这类交流，但是开过3次闭门或内部交流会议，在其中详细的论述失败的原因/过程/结论。

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几乎全部失败，主要是从学生角度而言的，尤其是已经成年的大学生。课程有效率不到5%，也就是说课程是＞95%的失败率。

课程失败是必然的，也是符合科学规律的。

这里，还是从如下三点进行说明吧，构成原因个人总结了十点，本篇只需要其中一部分：

从大众关注角度：

 

 

课堂上也多次和学生提及，个人在大学的努力需要补齐之前的短板，那么需要付出的汗水和泪水足以让一个人脱胎换骨，事实上这种可能性低于5%，工作7年个人班级学生的成长率。

明明付出很多，但是得不到合适的待遇自然对人心理上的考验是非常大的，但这其实是走到社会才刚刚开始的一点微不足道的第一道坎。

即便是学生掌握了对应课程，由于学校层次的原因，工资待遇会差很多的，升职加薪也困难重重。

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从学生自身角度：

固守自身错误或低效率的做事方式也是突破自我的最大困局。

个人经常用 人 +  口  为  囚 来做比喻。口是自身思维的定势，画地为牢。

 

如上，提及三点，需要自行查找对应书籍和文章即可。 

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个人思维误区：

每个时代人有时代特性，这是成长过程中不可避免地，对个人而言这方面真的太欠缺了。

 

1998年与2021年的一些高校学生数据等

1999年和2021年的一些平均工资数据等 

大幅度扩招之后，其实现在很多课程还是沿用旧的教学方案，而大学生已经不是当年排位和基础的成年人了。

机器人工程→社会认可度←

其实个人点评现在大部分课程就是“刻舟求剑”。

现在个人已经做了大量改进，但由于难度不足，学会也没啥用，但还是希望学生能开心一点，收获多一点。

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如此，如何能不惨败呢？？？但一切皆在预料之中。

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