为什么现在就要在中小学阶段开设相关课程普及人工智能教育？

“5G”、“大数据”、“新基建”、“云计算”、“人工智能”等等，毫无疑问是近年的高频词。在这些新技术词语中，出现频率最高的莫过于“人工智能”，曾有人调侃“人工智能是个筐,什么都能往里装”生动的说明了人工智能现状人工智能应用之广。从抗疫期间的电子体温测量门，到快递行业应用的无人机与机器人分拣，再到我们熟悉的AI助手之类，都充分的说明人工智能技术可应用度之广。当然，人工智能教育也是新时代的重中之重。

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所以，在人工智能时代已经悄然来临时，在中小学阶段开设相关课程普及人工智能教育，既是青少年在智能时代生存发展的根本保障，也是我国增强科技创新能力的基本前提。

2019 年 5 月，在国际人工智能与教育大会上，教育部部长陈宝生指出：“要根据大中小学生的不同认知特点，让人工智能新技术、新知识进学科、进专业、进课程、进教材、进课堂、进教案、进学生头脑，让学生对人工智能有基本的意识、基本的概念、基本的素养、基本的兴趣。”在此背景下，全国各地相继出台指导性文件，鼓励中小学校开设人工智能相关课程。
尽管目前，中小学人工智能课程仍处于起步和探索阶段。但为了解决中小学人工智能课程“学什么”的问题，飞瑞敖作为致力于提供专业的中小学人工智能教育解决方案，搭配了专为人工智能教育研发的学习平台与实验平台，涵盖“Python、FreeOwl、APP Inventor”等多种编程语言的多种实景教学实验，为人工智能普教提供核心人工智能能力，实验平台极具开放性，紧密关联“教”和“学”两极端口。出台的各类读本、教案使广大中小学教师在人工智能教学工作中有章可循，得到及时有效的帮助和专业指导，推动中小学人工智能课程的科学化、规范化，从而进一步的推进人工智能人才的培养。

在未来,相信在大家的共同努力下，为什么要在中小学阶段开设相关课程普及人工智能教育的答案将逐一显露。人工智能将朝着更高端、更深入的领域发展，进而为社会做出更大的贡献,更好地推动社会的发展。 

 

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