发现幸福在身边
每天收集幸福感
感谢此时此刻的贝贝在那里创作来自于他的灵感，学校老师说这学期课外读物是原版《西游记》，只要是原版的，哪个版本的都可以。恰好之前我用学习的积分兑换的一套原版四大名著派上用场了。
晚上我问贝贝我们一起读《西游记》，贝贝说喜欢西游记，一起看行，但是不想读。我说那老师说这学期课外书就是这个，我们是不是需要做点什么证明我们读了？他问我说：那你说咋整。我说可以写读后感，可以录读书。你可以选择一下。贝贝选录音。
自己看了原版的西游记的目录，一百回，又看了一回有六页，贝贝说那妈妈我们就一天读一回吧。说干就干，俩人就开始了。原著很多优美的描写，有点文言文，还有很多生僻字，有注释拼音的。贝贝就开始读了起来。遇到生僻字妈妈帮一下忙。读的很起劲。
读的过程中贝贝给我一个惊喜，我突然发现他会了好多好多的字，有的字我都要楞一下，他就读出来了，让我很惊讶。暂停休息的时候我亲了贝贝一下，我说儿子你惊喜到妈妈了，什么时候你都会了这么多字，你的识字量和你的身高一样，都在不知不觉的长着，我也觉察到孩子虽然天天在我身边，还有很多我肉眼看不见的成长，还有很多我不了解的地方。
贝贝说都是看电视学的。是呀，看电视也是一种学习方式，不能再用旧有的思维来判断孩子看电视就会耽误学习。
感谢贝贝录西游记五十分钟，挑战了自己，也看到了孩子对自己感兴趣的事情的那种积极自愿去做的状态，妈妈做到情绪稳定的陪伴在身边就好了。
读完西游记，来了写东西的灵感自己去写东西了。写什么不重要，只要他自己喜欢写就够了。
早上我和贝贝准备好了所有上网课的东西，他还在那穿着睡衣，我催促他去换上校服，他没动，过了一会我又说了一遍，贝贝说一会再穿，时间还赶趟。我说我怕你一会再忘了，贝贝说这么大的事能忘么？
我突然觉察到我越界了，什么时候换校服那是贝贝的事情，我做好提醒就可以，什么时候换那是他的事情，即使忘记了换，那贝贝自己承担责任，比如被老师批评。
我是否接纳贝贝忘记换，我是否接纳贝贝忘记换校服而承担老师的批评，这是我的事情。
我想到这里赶紧把再次催促争辩的话变成了：“好吧，妈妈只是提醒你。”
贝贝回复我：“谢谢妈妈。”
把孩子的事情还给孩子自己去处理，即使犯错，即使不及时，即使承担责任，这些成长的体验给到孩子，不要做包办，代劳，想的太周全的完美妈妈。
或许偶尔妈妈还要学会示弱，比如上班着急没来得及拖地，问一下贝贝，是否愿意在下课休息的时候帮助妈妈做一下家务，这样妈妈下班后就能不用拖地，有时间休息一下，妈妈需要你的帮助。
孩子都是有爱心，愿意帮助妈妈的，做家务会让他在这个家庭里会有归属和价值感。
早上距离上课的时间还很长，我在忙碌着准备上班出门，贝贝在餐桌那里玩他的创意搭建的积木。
之前的我会催着他晨读，早上头脑清醒，要么读课文背古诗，要么读英语背单词，总之就是所谓的把时间充分的利用上别浪费了。不允许他看电视不允许他玩玩具，开学了要紧张起来，态度要端正，然后自己喋喋不休，结果什么都没改变，可能孩子对抗不过我就会委屈被动接受，还没开始上课，一大早就开启了不良的负面情绪。
现在每天在非暴群里浸泡着，时时刻刻提醒着我，警钟长鸣呀，心里总会被提醒看到孩子这个人，看到孩子的需要。
现在不能说完全的接纳接受，但是不会碎碎念了，早上也会说两次，当然都是情绪平静的表达，孩子愿意配合的就去读会书，不愿意配合的时候他就会说等你走了我在弄，自己会做他自己喜欢的事情。我也慢慢允许，给孩子一个上课前的好心情，他不愿意，被动接受的去学习，也会心不在焉，样子是做给你看的。说多了也就不当回事了。
争取刻意练习，每天说一遍，到每天不说，孩子自己制定计划，妈妈情绪稳定的提醒一次就好了。
我刚要出门，贝贝的玩具自己没拿住从餐桌上飞出去落在地上，摔了个稀碎，贝贝僵持两秒，做假哭的样子，完了，心血碎了。
我脱口就要出来的话是：“没事大儿子，妈帮你一起捡起来，在重新拼。”
第一个动作的趋势是要弯下身蹲下去帮孩子捡七零八落的零部件，潜意识还是不愿意接纳孩子不开心的情绪，还是要阻断孩子面对事情的感受。
但是我话到嘴边收回去了，弯腰的动作我又站起来了。我说：“完了，太心疼了，我也感觉到难受。”
我想同理孩子当下的感受，看到孩子的情绪，让他看到自己的情绪和感受，能让情绪自然流动，不卡住。可以表达任何的感受。
贝贝听我这么说了，自己就去拣地上的部件。
我一边穿鞋一边说：碎了是事实了，想想当下能做点什么吧。
贝贝假装哭腔说：能做点啥，能举办个葬礼。
我顺着他的话说：这个创意不错，可以给设计一个葬礼，看看你怎么设计。
贝贝就笑了，说：我就不信了，今天我必须在给他拼装上，不拼装上我不罢休。
我打趣道：有毅力，对，必须拼上，或许你在拼的过程中还能有新的创新灵感。妈妈上班走啦，拜拜！
贝贝对着已经出了门的我喊着：再见，妈妈，上班愉快！
“上班愉快！”的声音通过门传过来，我感受到贝贝的情绪已经恢复了，那种平静的情绪对妈妈的爱的能量透过门传来。。。。。。
我终于看到自己能做到的一些：有觉察及时刹车自动化模式，有能量接纳孩子的负面情绪，有能力同理陪伴孩子走出负面情绪。
贝贝下午上完课，要去小区的同学家找同学玩，感谢他主动告知我。我有能量敢于让贝贝出去玩，孩子需要同龄的伙伴，这是成长所需。
之前我总担心他出去受伤，家长不在身边受欺负呀，小孩之间玩着玩着翻脸打架呀，头脑还总有灾难化的思维，总会去想一些不好的意外的事情。
有句话说的好：担心是送给孩子最差的礼物，与其担心不如送孩子祝福。把妈妈笃定的正能量给到孩子。
放下头脑的灾难化思维，放下所有的担心。
在和小伙伴的玩耍中，不管是友好还是不友好，孩子都是在体验成长。一起好好玩，感受友情，同龄玩伴的快乐；有冲突了，让他体验冲突，怎么去解决冲突。以后面对社会的时候，那不会家长总在孩子身边，就算在身边，也不是所有什么事情都能代替他去解决，比如对一个人一件事的看法和观点，这都需要孩子自己去探索世界而形成的。
所以现在贝贝出去找伙伴玩，我大多数都是笃定和相信，大大的减少了很多的担心。
下班回来我先去广场找一圈，远远的贝贝就挥舞着小手喊我：“妈妈我在这里，妈妈我在这里。”
我问他要回家么？他说不回还没玩够，我问他什么时候回来，他说两个伙伴回家了他就回来。我说那好。
然后我就回家做晚饭去了。
到家的时候看到桌上的作业本我才记起来，白天上课的时候大家都随时发到群里了，我和老师说，贝贝在家上网课没手机，我下班提交。这会儿我回来不知道贝贝的其它作业在那里，找了一下没找到。
我想去广场喊贝贝回来交作业。最后我没行动。
我想还是让孩子多玩一会吧，约小朋友出来也不容易，难得有一起玩的时间，多玩一会是一会吧，作业晚一点点交没关系的。这不是什么大事，孩子在外面多和小伙伴跑一跑，比在屋子里看手机看电视寻找满足感要好多了。
学习不仅仅学校成绩，也是也不是一朝一夕，学习是广泛的，是综合的，学习也是终身一辈子的事情。
想开了，解放孩子，也解放自己。
流水不争，争的是涛涛不绝！好好享受当下的每时每刻，过好每时每刻也就过好了有意义的人生。
今日读书:
吾言甚易知，甚易行。
天下莫能知，莫能行。
言有宗，事有君。
夫唯无知，是以不我知。
知我者希，则我者贵。
是以圣人被褐怀玉。
◤译文:
我的话很容易知晓，也很容易实行。
而天下却没有人能听懂，也没有人去实行。
说话要有宗旨，做事要有根据。
正由于人们无知，因此他们不了解我。
能理解我的人很少，能效法于我的人更是难以遇到。
因此，圣人外面穿着粗布衣服，怀里揣着的却是美玉。
作者介绍：周舟:80后职场妈妈，喜欢文字，煮文疗伤，喜欢一切自己喜欢的事物；
非暴种子班学员，学习非暴，受益非暴，致力于跟随老师传播非暴。
做自己喜欢的事情，也能对他人有影响；有能力爱自己，有余力爱他人。