[韦志中]《心灵的健康》

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互加团队给我们青椒计划学员配送了终身受用的大餐！——体验式德育的实践。
“体验式”教育是教育者依据德育目标和未成年人的心理、生理特征以及个体经历创设相关的情景，让未成年人在实际生活中体验、感悟，通过反思体验和体验内化形成个人的道德意识和思想品质，在反复的体验中积淀成自己的思想道德行为。未成年人在各种体验中主宰自我，修正自己，在与人交往中，在日常行为中去体验、去感悟、去构建社会与时代所希望他们拥有的爱国情怀、民族精神、集体意识。

“体验”的“体”，意为设身处地、亲身经历；“验”，意为察看感受、验证查考。体验具有过程性、亲历性和不可传授性，是充满个性和创造性的过程。从心理学角度讲，体验是“理智的直觉”，是建立在个体“内部知觉”基础上的一种特殊活动，它总是与个体的自我意识紧紧相连的。所以，从词源学的角度看，一个人在成长过程中，也需要亲身经历，亲自验证，才能获得科学知识，养成道德品质，掌握技能。

教育过程
体验式样教育包括四个阶段：

（1）亲历阶段。即个体亲身经历某一件事或某一个情境的阶段。

(2) 形成阶段。即个体对上述亲历过程进行抽象、概括，形成概念或观念的阶段。

（3）检验阶段。即个体在新情境中检验所形成的概念或观念的阶段。

（4）反思阶段。即反思已经形成的概念或观念，产生新经验、新认识，并不断产生循环的阶段。

由此可见，体验式教学是促使学生不断产生新经验、新认识，并由此发展学生适应自然与社会的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长的教学方式。如在德育课中实施体验式教学，就是让学生亲历某件事（包括心理上的亲历和参与实践活动亲身经历或“亲为”），从中获得真切感受，以提升道德认识，并激发起相应的道德情感。
这是我跟学一年多来的认识！但我要歉责自己，没有跨出一步，没有参加一次韦志中网校的地面体验式学习而后悔！
我再也不能这样听下去了。再听下去就成了真正的油条！权宜之计在自己思想中漫延，滋生！我很怕自己无药可救。
我很在乎第二次的积极转变，这五年来，我实在过的太不容易了。险些从阴影中丶忧郁中丶失落中走不出来了！
好在我遇见了吴虹丶马云丶韦志中丶于丹、王立群丶崔永元……等等，我生命中的贵人。感谢感恩他们！给我力量，给我勇气，给我方法方式重拾自信自强和自尊！使我一次又一次溶入团队精神中，找到了方向和目标，找到了自我！
我也要参加到拯救乡村教育伟大复兴中去，也要乐此不疲地享受做公益活动的体验中去，收获成功感，成就感！这是多么有意义的活动！我为自己选择教书育人而自豪！我骄傲，我自豪！不忘初心，砥砺前行！
我感谢我自己，没有跟错人，没有跟错团队。我夸夸我自己！我的学生们遇见我是他们的福气，是他们最大的幸福。我们一道沿着特色社会主义大道前进！去体验，去生活，去拥抱阳光，去把我的教育梦做大，做强，做得深远！为未来人类的人才贡献应该贡献的力量！
今晚的韦志中教授和北师大其他教授一样，给我们指明了具体的方法和目标，互加团队和一苇渡心团队给我们力量！我们心存芬芳，心有远方！我会永不放弃永不停止地这样折腾自己。因为越是折腾越幸福！教育不是停留在口头上，而是在实践中，在体验式的实践中去成长的。学生是教育的主体，更是发展的主体、体验的主体，学生的品德形成和社会发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。要尊重学生的主体地位，调动学生的内在动力，将德育内化为身心发展的需要。教师所创设的氛围是供学生体验的，学生又正好在体验中学到道德知识，形成道德行为。德育课程目标主要通过教师指导的各种教学活动来实现。活动是教和学的中介。在体验式教学中，要让学生直接参与主题活动、游戏活动和其它实践活动。这是学生提高道德认识，形成道德行为的重要途径。学生通过长时期的不断参与活动，获得大量的知识和经验。教师要根据教学内容将活动的过程、方法、技能与知识融合起来，寓德育于活动之中，有目的地为学生创设恰当的情境，引导学生积极参与学校、家庭和社区的活动。在活动中体验，在体验中提高道德水平。引导学生探究是实践体验理论的有效形式，“体验式教学”强调学生的探究活动，提倡探究性学习。让学生在课程领域或现实生活的情景中，通过教师引导、小组合作、个人研究等组织形式，培养学生发现和提出问题的能力、搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。使学生在获得内心体验的过程中，逐步提高认识能力、参与能力、适应能力、创新能力等。“学校不能和生活脱节。”课程要从脱离儿童生活的状况中转变过来，成为面向儿童生活的课程，无论是课程目标、课程内容都应当向儿童的生活回归，这是“体验式教育”应该强调的原则。新课程要从过去的理想化、政治化、模式化的框架中走向生活化，让少年儿童在生活中深刻认识社会和自我，从切身的体验中学会识别美与丑、善与恶、真与假，并在生活交往中学会做人。大胆让学生面对纷繁复杂的社会生活和多元道德价值观念，不回避现实生活中学生遇到的种种矛盾，放手让学生在多变的社会生活中，灵活运用知识去通过分析、比较做出正确而合理的选择。坚持"生理--心理--情感--个体经验"等体验经历的融合。
总之，我很渴望地面学习！我很后悔上次没争取上北师大研修班！我很后悔没参加韦志中网校地面学习！但我今后不想错失良机，小狮子计划入围是最好的例证。最好的安慰，最好的开始！
我永不放弃永不止步！我会紧跟优秀团队，我会勤奋学习，我会坚强自信自立的，我终将贡献毕生力量助力乡村教育的！

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