可视化共创营-第三弹

今天主要内容：流程图    复流程图

一、流程图

关系：流程、步骤、顺序

原理：流水线，时间轴

场景：解题流程      写文章    阅读    技能操作

活动：（用背后的思维）大脚印排序、编写“流程”（学生自己总结）、隐喻故事、找茬（复盘、优化流程

二、复流程图

关系：多重因果（并非一对一）

原理：全面看问题、找出原因，识别问题，结果（影响）

场景：叙事文开头、问题解决、阐述因果

活动：讲故事、“事件”分析、阐述学科的本质以及为什么学习这门课

三、启发

      关于流程图主要是梳理思路，让学生更能清楚的知道某一个问题的流程。在教学过程中，我经常无意识的采用过这个思维模式，但给学生画图的过程就是很随意，有时候用思维导图，有时候随便用个大括号等。通过这次学习了之后，明确了每种思维背后的对应图形形式，在表达某种思维的时候更规范，更直接，学生和老师更容易达成共识，讲起课程来更容易沟通。可应用于小学数学学科跨年级同类知识点整理，比如数的运算模块、图形模块等。

     关于复流程图，针对数学学科，目前感觉应用比较难，在慢慢探索中。尝试将复流程图与各类“面积公式“的由来结合。

四、作业：